درجة ممارسة المشرفين التربويين لأنماط القيادة وفقا لنظرية المسار والهدف وعلاقتها بالسلوك الإبداعي للمعلمين بمحافظة جنوب الباطنة في سلطنة عمان

اعداد :

• د. محمد سليمان الجرايدة  – أستاذ مشارك، جامعة نزوى- سلطنة عمان
• أ.سالم بن جميل المنوري – مشرف تربوي، وزارة التربية والتعليم- سلطنة عمان

• المركز الديمقراطي العربي –
• المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية : العدد الثاني عشر آذار – مارس 2021 ,المجلد 3 وهي فصلية دولية محكّمة تصدر عن #المركز_الديمقراطي_العربي  ألمانيا – برلين.
• تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم التربوية والعلوم النفسية والأرطفونيا، وكل ما له علاقة بالبحوث والدراسات التربوية والنفسية باللغات العربية والانجليزية.

للأطلاع على البحث من خلال الرابط المرفق :

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2021/03/%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%88%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%81%D8%B3%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%8A-%D8%B9%D8%B4%D8%B1-%D8%A2%D8%B0%D8%A7%D8%B1-%E2%80%93-%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%B3-2021.pdf

ملخص:

هدفت الدراسة التعرّف إلى درجة ممارسة المشرفيين التربويين لأنماط القيادة وفقا لنظرية المسار والهدف وعلاقتها بالسلوك الإبداعي للمعلمين بمحافظة جنوب الباطنة في سلطنة عمان، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة مكونة من (45) فقرة، وبعد استخراج دلالات الصدق والثبات تم تطبيقها على (420) فردا من مديري المدارس والمعلمين الأوائل والمعلمين بمحافظة جنوب الباطنة التعليمية في سلطنة عمان.توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: أن درجة ممارسة المشرفين التربويين لأنماط القيادة وفقا لنظرية المسار والهدف كانت عالية، وخلصت الدراسة أيضا إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير النوع ، كما أظهرت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية تعزى لمتغيرات المسمى الوظيفي، المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، وأظهرت نتائج الدراسة أيضا أن مستوى السلوك الإبداعي للمعلمين بمدارس محافظة جنوب الباطنة في سلطنة عمان جاء عاليا، كما خلصت الدراسة أيضا إلى وجود علاقة ارتباطية طردية موجبة دالة احصائيا بين درجة ممارسة المشرفين التربويين لأنماط القيادة ومستوى السلوك الإبداعي للمعلمين في هذه المدارس.وخرجت الدراسة بالعديد من التوصيات أهمها: التأكيد على أهمية توجيه المشرفين التربويين إلى ممارسة أساليب قيادية وإشرافية وفقا لنظرية المسار والهدف لما لها من دور فاعل في تنمية السلوك الإبداعي للمعلين، منح مديري المدارس والمشرفين التربويين صلاحيات أوسع في مجال تقدير ومكافأة المعلمين الذين يهتمون بالإبداع في ممارساتهم المهنية.

Abstract

The study aimed to identify the degree of practicing educational methods of the educational supervisors according to the path and objective theory and its relation to the creative behaviour of the teachers in the South Batinah Governorate in the Sultanate of Oman.  In order to achieve the objectives of the study, a questionnaire was consisting of 45 points) developed, consisting of (45) paragraphs, after extracting the indications of honesty and consistency applied to (420) individuals of head teachers and teachers in South Batinah Governorate in the Sultanate of Oman.The study has found a group of results the most important of them are: The degree of practicing educational methods of the educational supervisors according to the org of path and objective was high.   The study found that there are significant statistical differences due to the gender. The study also showed that there are no statistically significant differences due to the experience academic qualification.  The results of the study also showed that the level of creative behaviour of teachers in the schools of South Batinah Governorate in the Sultanate of Oman was high, and the study also found a positive correlation between positive function Hsaiaa between the degree of educational supervisors’ practice patterns of leadership and the level of creative behaviour for teachers in these schools.   The study made the following recommendations: • Emphasizing the importance of directing educational supervisors to practice leadership and supervisory methods according to the theory of path and goal because it was an active role in developing the creative behaviour of the teachers. • Giving principals and supervisors more powers in the field of appreciation and reward of teachers who are interested in creativity in their Professional practice.