أثر جائحة كوفيد-19 على حق الطفل في نيل التعليم  ودور الاتفاقيات الدولية في حمايته

اعداد : آسية الخليل الحدري – طالبة باحثة بسلك الدكتوراه – كلية العلوم القانونية والاقتصادية والاجتماعية بجامعة ابن زهر-اكادير-المغرب

• المركز الديمقراطي العربي –
• مجلة القانون الدولي للدراسات البحثية : العدد السابع يوليو – تموز 2021 المجلد 3, فصلية دولية محكّمة تصدر عن #المركز_الديمقراطي_العربي  ألمانيا – برلين.
• تُعنى المجلة في الأبحاث والدراسات القانونية في مجال القانون الدولي بمختلف فروعه ومجالاته ، تصدر بالتعاون مع مخبر الدراسات القانونية و مسؤولية المهنيين – جامعة طاهري محمد ببشار- الجزائر..تصدر بشكل دوري  ولها هيئة علمية دولية فاعلة تشرف على عملها وتشمل مجموعة كبيرة لأفضل الاكاديميين من عدة دول ، حيث تشرف على تحكيم الأبحاث الواردة إلى المجلة . وتستند المجلة  إلى ميثاق أخلاقي لقواعد النشر فيها، و إلى لائحة داخلية تنظّم عمل التحكيم ، كما تعتمد  في انتقاء محتويات أعدادها المواصفات الشكلية والموضوعية للمجلات الدولية المحكّمة.

للأطلاع على البحث من خلال الرابط المرفق :

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2021/07/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%82%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%88%D9%84%D9%8A-%D9%84%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%AD%D8%AB%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B3%D8%A7%D8%A8%D8%B9-%D9%8A%D9%88%D9%84%D9%8A%D9%88-%E2%80%93-%D8%AA%D9%85%D9%88%D8%B2-2021.pdf

ملخص:

برزت أهمية الحق في التعليم بالعديد من المواثيق الدولية والإقليمية، وضمنت للجميع حق التمتع به ونيله على قدم المساواة منذ الطفولة، لما في ذلك من دور في الرقي بالفرد ومجتمعه والسمو به واحترام كرامته، ومن ثم يشكل كل تقويض لحق الطفل في التعليم أو انتهاكه أو منع أصحابه منه إضرارا بالإنسان وبحقوقه المبنية على هذا الحق، ومن ثم إضرارا بالمجتمع وبالإنسانية ككل، سواء كان هذا المنع أو التقويض مباشرا أو غير مباشر، عفوا أو قصدا، في شكل حروب أو كوارث إنسانية أو أزمات اقتصادية وصحية لا فرق ما دامت النتيجة واحدة.

وقد كفلت الصكوك الدولية والإقليمية منذ العام 1948 هذا الحق للطفل، باعتباره الأساس الذي يكفل لصاحبه التمتع ببقية الحقوق الأساسية والوعي بها، وجعلت منه واجبا ملقى على عاتق الدول الواجب عليها توفيره إلزاما ومجانا لأطفالها إلى حدود المرحلة الابتدائية، وجعله متاحا في مراحله اللاحقة على أساس الكفاءة والمقدرة.

إلا أنه وبالرغم من كل الجهود الدولية المبذولة لضمان تمتع أطفال العالم بهذا الحق، فقد شهد العالم تفاوتات على مستوى استفادة الأطفال وتمتعهم بحقهم في التعليم قبل جائحة كوفيد-19 وما بعدها، حيث أدت أزمة كورونا الصحية إلى التأثير سلبا على الأهداف والمكتسبات المحققة في مجال التعلم والتعليم، وترتب عنها منع ملايين جدد من الأطفال في مختلف دول العالم النامية والمتقدمة من هذا الحق، ما أدى بالدول المتأثرة بالجائحة إلى التفكير في حلول يتأتى عبرها تجاوز ومعالجة آثارها السلبية في هذا المجال.

Abstract

The right to education has been enshrined in a number of international and regional instruments and treaties, guaranteeing the right to equal access to education from childhood, because of its role in the advancement of the individual and the society, its primacy and its dignity. Thus, any compensation, violation or denial of a child’s right to education is detrimental at the individual and collective levels, potentially leading to wars, humanitarian catastrophes and/or health crises.

Since 1948, international and regional instruments have guaranteed this right to all on the basis of the fundamental rights accorded to their enjoyment, and have made it a duty incumbent upon States to provide free legal assistance to their children up to the initial stage, making it available at their rightful stages on the basis of competence and skill.

However, despite all international efforts to ensure the right to education, the world has witnessed disparities in children’s access to education before and after the COVID-19 pandemic. The Corona health crisis has had a negative impact on the goals and achievements in the field of learning and education, as a result, millions of new children, both in developed and developing countries, have been denied this right, leading States affected by the pandemic to seek solutions to overcome their negative impact in this area.