مشكلات الإرشاد الأكاديمي والتسجيل من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والطلبة

اعداد : هشام عبد الرحمن حسين شناعة – جامعة فلسطين التقنية-خضوري/فلسطين

• المركز الديمقراطي العربي –
• المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية : العدد الرابع عشر أيلول – سبتمبر 2021 ,المجلد 4 وهي فصلية دولية محكّمة تصدر عن #المركز_الديمقراطي_العربي  ألمانيا – برلين.
• تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم التربوية والعلوم النفسية والأرطفونيا، وكل ما له علاقة بالبحوث والدراسات التربوية والنفسية باللغات العربية والانجليزية.

للأطلاع على البحث من خلال الرابط المرفق :

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2021/09/%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%88%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%81%D8%B3%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%A7%D8%A8%D8%B9-%D8%B9%D8%B4%D8%B1-%D8%A3%D9%8A%D9%84%D9%88%D9%84-%E2%80%93-%D8%B3%D8%A8%D8%AA%D9%85%D8%A8%D8%B1-2021.pdf

الملخص:

هدفت الدراسة الحالية التعرف الى أكثرمشكلات الإرشاد الأكاديمي والتسجيل في جامعة فلسطين التقنية ـــــ خضوري من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والطلبة، باستخدام المنهج الوصفي التحليلي، على عينة قوامها (378) طالباً وطالبةً، و(63) عضواً من أعضاء هيئة التدريس، واختيرت العينة بالطريقة الطبقية العشوائية. وبينت النتائج أن أكثر مشكلات الإرشاد الأكاديمي والتسجيل لدى طلبة الجامعة من وجهة نظر الطلبة جاءت على التوالي: ضيق الوقت المخصص للإرشاد الأكاديمي، وضيق المكان، وارتباط الإرشاد الأكاديمي بالطلبة الجدد فقط. في حين جاءت أكثر المشكلات من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس على التوالي: عدم تواجد العاملين في القبول والتسجيل في مكاتبهم فترة عملية الارشاد، وضيق المكان المخصص للإرشاد، وضيق الوقت، وعدم توزيع عمادة القبول والتسجيل دليل الطالب. كما أظهرت العطيات عدم وجود فروق جوهرية في درجة مشكلات الإرشاد الأكاديمي والتسجيل من وجهة نظر الطلبة وفقاً لمتغيري النوع الاجتماعي والكلية، وعدم وجود فروقاً جوهرية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس وفقاً للمتغيرات: النوع الاجتماعي والكلية، والدرجة العلمية، وسنوات الخبرة.ووجود فروق دالة إحصائيا في درجة المشكلات من وجهة نظر الطلبة وفقاً لمتغيري المستوى الدراسي لصالح المستويين الثالث والرابع، وكذلك التقدير لصالح تقدير ممتاز. وأوصت الدراسة بأهمية إجراء دراسات ميدانية لبرامج تعمل على تفعيل عملية الإرشاد الأكاديمي لتقليل مشكلات التسجيل وتسهيلها على الطلبة.

Abstract

The current study aimed to identify the most problems of academic guidance and registration at Palestine Technical University – Kadoorie from the point of view of faculty members and students, using the descriptive analytical approach, on a sample of (378) male and female students, and (63) members of the faculty, and the sample was chosen stratified random method. The results showed that the most problems of academic advising and registration among university students from the students’ point of view were: lack of time for academic advising, lack of space, and the association of academic advising with new students only. While the most problems came from the point of view of the faculty members, respectively: the lack of admission and registration workers in their offices during the guidance process, the lack of space for guidance, the lack of time, and the lack of distribution of the student’s guide by the Deanship of Admission and Registration. The data also showed that there were no fundamental differences in the degree of academic advising and registration problems from the students’ point of view according to the gender and college variables, and there were no fundamental differences from the point of view of the faculty members according to the variables: gender, college, degree, and years of experience. And there are statistically significant differences in the degree of problems from the students’ point of view according to the academic level variables in favor of the third and fourth levels, as well as the estimation in favor of an excellent grade. The study recommended the importance of conducting field studies for programs that activate the academic advising process to reduce registration problems and facilitate them for students.