تحري اثر المحاكاة في تحسين مهارة التواصل بين طلاب اللغة الانجليزية كلغة أجنبية دراسة حالة المدارس الثانوية ولاية النيل الأبيض
Investigating the Impact of Simulation on Enhancing Sudanese EFL Students Communication Skills (A case study of secondary schools White Nile State)
Dr. Abdelrahman Mohammedain Abdelrahman, Associate professor, white Nile University, El- Imam El mahadi University
Dr. MalkahELSadigYagoob – Assistant Professor -Faculty of Arts and Human Sciences -University of Al Imam El Mahdi – Sudan
Dr. Ibtisam Hamid Mohammed Ali, Assistant Professor ,Emirates College of Science and Technology –Sudan
- المركز الديمقراطي العربي –
- المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية : العدد الثامن عشر أيلول – سبتمبر 2022 ,المجلد 5 وهي فصلية دولية محكّمة تصدر عن #المركز_الديمقراطي_العربي ألمانيا – برلين.
- تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم التربوية والعلوم النفسية والأرطفونيا، وكل ما له علاقة بالبحوث والدراسات التربوية والنفسية باللغات العربية والانجليزية.
للأطلاع على البحث من خلال الرابط المرفق :
ملخص:
هدفت هذه الدراسة إلى تحري اثر المحاكاة في تحسين مهارة التواصل بين طلاب اللغة الانجليزية كلغة أجنبية. تبن الباحث المنهج الوصفي التحليلي لإجراء الدراسة. المجموعة المستهدفة تتكون من طلاب ومعلمين من المرحلة الثانوية بولاية النيل الأبيض، إستخدمت الإستبانة والمقابلة كأدوات لجمع البيانات، خمسة و عشرون نسخة من أسئلة المقابلة لمعلمي المرحلة الثانوية وهم ذكور وإناث، أيضا وزعت الاستبيانات للطلاب وهي عدد 100 استبانة للكلاب اللذين اللغة الانجليزية كلغة أجنبية. بولاية النيل الأبيض. بعض تحليل البيانات باستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج من بينها:استخدام المحاكاة يؤدي إلى نتائج ايجابية في تحسين أداء الطلاب في مهارة التواصل, استخدام المحاكاة يقود إلى تحسين الكفاءة في أداء الطلاب في مهارة التواصل, وأوصت الدراسة ببعض التوصيات من أهمها: ينبغي للمؤسسات التعليمية أن تستخدم أسلوب المحاكاة كأداة لتحسين أداء الطلاب في معارة التواصل. يجب تبني استراتيجيات جديدة لتدريس مهارة التواصل في اللغة الانجليزية. يجب أن يدرب الأساتذة حتى يستطيعون استخدام أدوات جديدة في تعليم اللغة الانجليزية. إزاحة العوامل التي تعيق عملية استخدام المحاكاة كأداة لتعلم مهارة التواصل.
Abstract
This study aims at investigating the impact of simulation on enhancing EFL students’ communication skill. The researchers adopted descriptive analytical method to conduct the study. The target group is composed of teachers and students of English language at the secondary schools in White Nile State .The tools used for data collection are interview and questionnaire.(25)copies of interview for the teachers of the English language at secondary schools ,they were (male /female).Also a questionnaire for (100) students who are studying English language as a foreign language at the secondary schools in White Nile State was adopted . After the analysis of the data using (SPSS) and textual analysis ,the findings of the research are as follow : the majority of the students believe that there are many types of simulation that positively affect EFL students competencies such as role-playing simulation, dynamic simulationetc. but they are not utilized, the impact of integration of simulators in students’ competencies helps in teaching and practicing, and Sudanese educational institutions don’t use simulation in teaching and learning communication skill of EFL students .In the light of findings the researchers recommend the following:new strategies of teaching EFL communication skill should be adopted by the ministry of education in Sudan. Teachers of English language should be trained enough to use educational devices such as video You Tube and language laboratory as technological simulations so as to improve communication skill in and outside classroom. Factors that lead to the difficulties in using simulation in teaching and learning EFL students communication skill of Sudanese educational institutions should be removed.
