الرضا الوظيفي لدى معلمي محافظة طولكرم – فلسطين – نحو التعليم عن بعد الكترونيا في ظل جائحة كورونا

اعداد :

• هادي قاسم – ماجستير الإحصاء التطبيقي وعلم البيانات – جامعة بيرزيت – فلسطين
• محمود ايو شما – مدرس – جامعة بيرزيت – فلسطين
• حسين الريماوي – أستاذ مشارك – جامعة بيرزيت – فلسطين

المركز الديمقراطي العربي : –

• المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية : العدد التاسع عشر كانون الأول – ديسمبر 2022 ,المجلد 5 وهي فصلية دولية محكّمة تصدر عن #المركز_الديمقراطي_العربي  ألمانيا – برلين.
• تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم التربوية والعلوم النفسية والأرطفونيا، وكل ما له علاقة بالبحوث والدراسات التربوية والنفسية باللغات العربية والانجليزية.

للأطلاع على البحث من خلال الرابط المرفق : – 

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2022/12/%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%88%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%81%D8%B3%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%A7%D8%B3%D8%B9-%D8%B9%D8%B4%D8%B1-%D9%83%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%88%D9%84-%E2%80%93-%D8%AF%D9%8A%D8%B3%D9%85%D8%A8%D8%B1-2022.pdf

ملخص:

تهدف هذه الدراسة الى التعرف على مدى الرضا الوظيفي لدى معلمي محافظة طولكرم نحو التعليم الالكتروني في ظل جائحة كورونا، تحقيقا لذلك اعتمد الباحثون على المنهج الوصفي المسحي التربوي. وقد اعتمدوا على خيار العينة القصدية نظرا لشيوع جائحة كوروناحيث تشكلت هذه العينة من 90 معلما ومعلمة من مختلف الاعمار والخبرات العملية والدرجات العلمية والمستويات التعليمية. استخدمت الاستبانة كأداة بحثية حيث تكونت من 30 فقرة توزعت فيها على اربعة مجالات تم من خلالها قياس مدى الرضا الوظيفي لدى المعلمين في منطقة الدراسة. وللتحقق من الثبات استخدم معامل كرونباخ الفا الاحصائي. وبالنسبة للفرضيات فتم استخدام اختبار(T-test) للفرضية المتعلقة بمتغير الجنس، أما الفرضيات المتعلقة بالعمر وسنوات الخبرة والمؤهل العلمي والمرحلة التعليمية فقد استخدم تحليل التباين الأحادي.

أظهرت الدراسة درجة رضا متوسطة نحو التعليم الإلكتروني في ظل جائحة كورونا لدى معملي محافظة طولكرم، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق جوهرية ذات دلالة إحصائية في متوسط رضا المعلمين تعزى الى متغيرات كل من الجنس والعمر وسنوات الخبرة والمؤهل العلمي والمرحلة التعليمية وفي جميع المجالات.

أوصت الدراسة بزيادة عدد معلمي مادة التكنلوجيا والمشرفين المختصين بالتقنيات من اجل تنمية قدرات المعلمين وتطوير مهاراتهم في التعليم عن بعد، بالإضافة الى ضرورة اتباع وزارة التربية والتعليم الفلسطينية لسياسات تربوية خاصة لكل مرحلة على حدة. بالإضافة الى مرونة أكثر في تقويم المعلمين في ظل الجائحة حتى لا يقع مزيد من الضغط والارتباك في صفوف المعلمين وهذا كله كفيل برفع مستوى رضا المعلمين الوظيفي وبالتالي رفع مستوى التعليم الالكتروني والعملية التعليمية بكافة مجالاتها.

Abstract

This study aimed at exploring teachersjob satisfaction throughout online education amid Covid-19 pandemic in the district of Tulkarm, Palestine.In order to carry out this study, researchers used the descriptivemethodology. A job satisfaction questionnaire wasdesigned and reviewed by experts.It was distributed on a convenient the sample which was composed of 90 teachers working in public schools. The study was composed by selective sample of 90teachersof gender,different ages,experiences,educational qualifications, and educational levels.A questionnaire of 29 items was designed, reviewed,tested and distributed to (90) teachers to measuretheir Job Satisfaction towards Onlineteaching.To check out data reliability, Cronbach’s alpha was implemented.Data was analyzed,using statistical package of SPSS in whichT- Test and One –Way ANOVA were applied to check the hypotheses.

Researchers recommend increasing numberof technologyteachers, supervisors in the directorates of education in order to upgrade online teaching. In addition, Palestinian ministry of education should follow educational policies for every school level and to furnish adequate teachers training.Furthermore, flexible teachers’ evaluation should be carried out in order to lessen their stresses and confusions. following special policies for every level ofeducation, and finally flexible teacher evaluation should be carried out in order to avoid teachers stress. All of this will raise level of teachers’ job satisfaction and consequently raise the level of e-learning and educational processes as well.