طرائق التدريس ومدى فاعليتها في تعزيز المهارات الدراسية لطلاب الجامعة: دراسة تقويمية من وجهة نظر أعضاء هيأة التدريس بجامعة الزيتونة

اعداد :

• أ.د الدوكالي مفتاح الطرشاني، أستاذ علم الاجتماع بكلية التربية، جامعة الزيتونة
• أ.د نجمة خليفة عطية، أستاذ الدراسات اللغوية بكلية اللغات -جامعة الزيتونة
• د. أحلام علي عبدالصمد، أستاذ الدراسات اللغوية المساعد بكلية اللغات-جامعة الزيتونة

المركز الديمقراطي العربي – 

• مجلة الدراسات الثقافية واللغوية والفنية : العدد التاسع والعشرون أيلول – سبتمبر 2023 ،المجلد 7 – مجلة دولية محكمة تصدر عن المركز الديمقراطي العربي المانيا- برلين.
• تعنى بنشر الدراسات والبحوث في التخصصات الأنثروبولوجيا واللغات والترجمة والآداب والعلوم الاسلامية والعلوم الفنية وعلوم الآثار.كما تعنى المجلة بالبحوث والدراسات الاكاديمية الرصينة التي يكون موضوعها متعلقا بجميع مجالات علوم اللغة والترجمة والعلوم الإسلامية والآداب، وكذا العلوم الفنية وعلوم الآثار، للوصول الى الحقيقة العلمية والفكرية المرجوة من البحث العلمي، والسعي وراء تشجيع الباحثين للقيام بأبحاث علمية رصينة.

للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2023/08/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D9%88%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%A7%D8%B3%D8%B9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B4%D8%B1%D9%88%D9%86-%D8%A3%D9%8A%D9%84%D9%88%D9%84-%E2%80%93-%D8%B3%D8%A8%D8%AA%D9%85%D8%A8%D8%B1-2023.pdf

ملخص:

الباحثون من خلال هذه الدراسة إلى الإجابة عن إشكالية متمثلة في طرائق التدريس، ومدى فاعليتها في تعزيز المهارات الدراسية لدى طلاب الجامعة ، وتهدف الدراسة إلى الكشف سعي عن النتائج المترتبة عن استخدام أعضاء هيأة التدريس بجامعة الزيتونة لهذه الطرائق، وأثرها في تعزيز المهارات الدراسية للطلاب، وقد اعتمدنا في هذه الدراسة على منهج المسح الاجتماعي عن طريق العينة الطبقية النسبية وبلغ حجمها(111) مفردة. وقد توصلت الدراسة  إلى جملة من النتائج أهمها ما يأتي :

أظهرت الدراسة أنَّ أعضاء هيأة التدريس غالباً ما يقومون بتطبيق طرائق العروض العلمية والمناقشة والحوار، المتعلقة بفتح باب النقاش، والطريقة الاستقرائية المتعلقة بالاعتماد على الاختبارات النصفية والنهائية في تقييم الطلاب من خلال  تطوير قدراتهم و غرس الثقة بالنفس ورفع الروح المعنوية، كذلك تستخدم الطريقة الاستنباطية المتعلقة باستخراج المسائل وتحفيز أفكار الطلاب وتفاعلهم ، وهذا يدل على أن نجاح التدريس مرهون بأداء كل ركن من أركان العملية التعليمية على أكمل وجه ؛لأن التحصيل الدراسي للطلاب يعدُّ مقياساً لطرائق التدريس الفعالة لتنمية مهارات الطلاب الجامعيين.

Abstract

Through this study, we have tried to answer the problem of teaching methods and their effectiveness in improving the learning skills of students of Azzaytuna University from the point of view of Faculty Members, the study aims to uncover the results of methods used by Faculty Members at Azzaytuna University , and their impact on improving students’ learning skills,  and we relied in the study on the methodology of social survey by the relative stratified sample and its achieved size (111). We have achieved a number of results, the most important of which are:

The study showed that Faculty Members often use the methods of scientific presentations, discussion, and dialogue related to opening the door for discussion and introduction, relying on intermediate and final tests in evaluating students, and relating to the development of students’ skills by instilling confidence and increasing morale,  and deductive in terms of extracting problems and motivating the ideas and interaction of students, as well as often the inductive and standard method, the method of problem solving, reasoning, exploration and lecture method, and this suggests that the success of teaching depends entirely on the performance of each area of the educational process,  as students’ academic performance is a measure of effective teaching methods to develop the skills of university students.