التحديات التي تواجه معلمي المدارس في التعليم عن بُعد أثناء جائحة كورونا (المدارس الفلسطينية في قطاع غزة أنموذجاً)

اعداد :

• د. معاذ صبحي عليوي-  جامعة نجم الدين أربكان- تركيا
• د. فادي محمد الدحدوح-  الجامعة الإسلامية- فلسطين
• أ. أسماء أيسر زيود-   جامعة النجاح الوطنية- فلسطين

المركز الديمقراطي العربي : –

• مجلة مؤشر للدراسات الاستطلاعية  : العدد العاشر أيلول – سبتمبر 2023 , مجلد3 , دورية علمية محكمة تصدر عن  #المركز_الديمقراطي_العربي  “ألمانيا –برلين” في التعاون مع مركز مؤشر للدراسات الاستطلاعية.

• تعنى بنشر نتائج البحوث الاستطلاعية في مجالات العلوم الاجتماعية والإنسانية , تصدر بشكل دوري  ولها هيئة علمية دولية فاعلة تشرف على عملها وتشمل مجموعة كبيرة لأفضل الأكاديميين من عدة دول ، حيث تشرف على تحكيم الأبحاث الواردة إلى المجلة . وتستند المجلة  إلى ميثاق أخلاقي لقواعد النشر فيها، و إلى لائحة داخلية تنظّم عمل التحكيم ، كما تعتمد “مجلة مؤشر للدراسات الاستطلاعية” في انتقاء محتويات أعدادها المواصفات الشكلية والموضوعية للمجلات الدولية المحكّمة.

للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2023/09/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D9%85%D8%A4%D8%B4%D8%B1-%D9%84%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%A7%D8%B4%D8%B1-%D8%A3%D9%8A%D9%84%D9%88%D9%84-%E2%80%93-%D8%B3%D8%A8%D8%AA%D9%85%D8%A8%D8%B1-2023.pdf

ملخص:

هدفت الدراسة التعرف على التحديات التي تواجه معلمي المدارس في التعليم عن بُعد أثناء جائحة كورونا . ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثون المنهج الوصفي. كما استخدمت الاستبانة لجمع البيانات والمعلومات. وتكونت عينة الدراسة من مُعلمي مدارس الحكومة والوكالة في المحافظات الجنوبية لقطاع غزة خلال الفصل الدراسي الثاني 2023-2024م، وقد تم تطبيق أداة الاستبانة على عينة عشوائية مقدارها (150) معلم ومعلمة.

توصلت الدراسة إلى أن الدرجة الكلية لجميع محاور الدراسة المتعلقة بالتحديات البشرية والتقنية لمعلمي المدارس الفلسطينية في المحافظات الجنوبية في قطاع غزة أثناء جائحة كورونا كانت جميعها بدرجة تقدير عالية جداً وعالية، كما كشفت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة  (0.05 ≥ α) في استجابات معلمي المدارس الفلسطينية في المحافظات الجنوبية في قطاع غزة حول التحديات التي تواجههم عن بُعد أثناء جائحة كورونا تعزى لمتغيرات: (النوع الاجتماعي، نوع المدرسة، سنوات الخبرة).

في ضوء ماتوصلت إليه نتائج الدراسة أوصت بضروة العمل على تحسين بيئة التعليم عن بُعد على مستوى المدارس الفلسطينية في المحافظات الجنوبية في قطاع غزة، والعمل على عقد دورات تدريبية للمعلمين والطلبة تزيد من قدراتهم على استخدام التعليم عن بُعد وتبادل الخبرات والمعارف فيما بينهم.

Abstract

The study aimed to identify the challenges faced by school teachers in remote education during the COVID-19 pandemic. The researchers employed a descriptive methodology to achieve the study’s objectives. In addition, a questionnaire was used to collect data and information. The study sample consisted of government and UNRWA school teachers in the southern provinces of Gaza Strip during the second semester of the academic year 2023-2024. The questionnaire was administered to a random sample of 150 male and female teachers.

The study found that the overall score for all dimensions related to the human and technological challenges facing Palestinian school teachers in the southern provinces of the Gaza Strip during the COVID-19 pandemic was very high and high. The study also revealed that there were no statistically significant differences, at a significance level of (0.05 ≥ α), in the responses of Palestinian school teachers in the southern provinces of the Gaza Strip regarding the challenges they face during the pandemic, attributed to variables such as gender, school type, and years of experience.

Based on the study’s findings, it is recommended to work on improving the remote learning environment in Palestinian schools in the southern provinces of the Gaza Strip and conduct training courses for teachers and students to enhance their abilities in remote learning, as well as facilitate the exchange of experiences and knowledge among them.