التقييم في المدارس العربيّة في النصف الثاني من القرن العشرين  التّجربة التونسيّة  (1958- 2002)

اعداد : الجيلاني المحسن – أستاذ مساعد للتعليم العالي، جامعة الزيتونة- تونس

المركز الديمقراطي العربي : –

• مجلة العلوم الاجتماعية : العدد التاسع والعشرون أيلول – سبتمبر 2023 مجلد 8، وهي مجلة دولية محكمة تصدر عن  #المركز_الديمقراطي_العربي المانيا- برلين.”تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم الاجتماعية باللغات العربية والانجليزية والفرنسية.

  تصدر بشكل دوري  ولها هيئة علمية دولية فاعلة تشرف على عملها وتشمل مجموعة كبيرة لأفضل الاكاديميين من عدة دول ، حيث تشرف على تحكيم الأبحاث الواردة إلى المجلة . وتستند المجلة  إلى ميثاق أخلاقي لقواعد النشر فيها، و إلى لائحة داخلية تنظّم عمل التحكيم ، كما تعتمد مجلة العلوم الاجتماعية في انتقاء محتويات أعدادها المواصفات الشكلية والموضوعية للمجلات الدولية المحكّمة.

للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2023/09/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%88%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%A7%D8%B3%D8%B9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B4%D8%B1%D9%88%D9%86-%D8%A3%D9%8A%D9%84%D9%88%D9%84-%E2%80%93-%D8%B3%D8%A8%D8%AA%D9%85%D8%A8%D8%B1-2023.pdf

ملخص:

يندرج هذا البحث في إطار دراسة شاملة حول مسألة التّقييم في الأنظمة التعليميّة العربية وخاصة التّجربة التونسيّة وذلك لأهميّة هذا الجانب وما له من أهميّة في تاريخ المجتمع التونسي وخاصة شهادة ختم التّعليم الابتدائي وشهادة الباكالوريا. وتمثلّ كل محطّة منهما حدثا عائليا واجتماعيا وطنيّا يتداعى له الجميع.   وقد حافظت كلّ شهادة على مكانتها رغم الإصلاحات التربويّة المتتالية سواء سنة 1958 أو 1991 أو 2002. ويهدف العمل إلى التعرّف على مفهوم التقييم في إطاره التاريخي العام وتحليل مفهوم التقييم إضافة إلى التعرّف على تاريخ أهمّ المحطّات التّقييميّة في تاريخ تونس المعاصر ولا سيما شهادة ختم التّعليم الابتدائي وشهادة الباكلوريا. هذا بالإضافة إلى تطوّر تجربة التقييم من خلال بعض التعديلات التي تمت زمن الاستعمار الفرنسي وبعد الاستقلال خاصة خلال الإصلاحات التربويّة التي تمّت سنوات 1958 و1991 و2002.                        

Abstract

This research is part of a comprehensive study on the issue of evaluation in the Arab educational systems, especially the Tunisian experience, because of the importance of this aspect and its importance in the history of Tunisian society, especially the certificate of primary education stamp and the certificate of baccalaureate. Each station represents a family and social national event that is incurred by all. Each certificate has maintained its status despite successive educational reforms in 1958, 1991 and 2002. The aim of the work is to familiarize itself with the concept of evaluation within its general historical framework and to analyse the concept of evaluation, as well as the history of the most important evaluation stations in Tunisia’s contemporary history, in particular the primary education stamp certificate and the Baccalaureate certificate. In addition, the evaluation experience has evolved through some modifications made in French colonial times and after independence, especially during educational reforms in 1958, 1991 and 2002.