المدرسة العمومية التونسية في ضل موجة الخصخصة

Zaibi Samira – Docteur en sociologie et directrice d’un établissement éducatif public- Ministère de l’éducation, Tunisie

 المركز الديمقراطي العربي –

• المجلة الدولية للدراسات الاقتصادية : العدد الثامن والعشرون شباط – فبراير 2024 , مجلد 7 –  مجلة دولية محكمة تصدر عن #المركز_الديمقراطي_العربي المانيا- برلين.
• تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم الاقتصادية في اللغة العربية والانجليزية والفرنسية. تصدر بشكل دوري  ولها هيئة علمية دولية فاعلة تشرف على عملها وتشمل مجموعة كبيرة لأفضل الاكاديميين من عدة دول حيث تشرف على تحكيم الأبحاث الواردة إلى المجلة. وتستند المجلة  إلى ميثاق أخلاقي لقواعد النشر فيها، و إلى لائحة داخلية تنظّم عمل التحكيم ، كما تعتمد  في انتقاء محتويات أعدادها المواصفات الشكلية والموضوعية للمجلات الدولية المحكّمة.

للأطلاع على البحث من خلال الرابط المرفق :-

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2024/02/%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%82%D8%AA%D8%B5%D8%A7%D8%AF%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%85%D9%86-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B4%D8%B1%D9%88%D9%86-%D8%B4%D8%A8%D8%A7%D8%B7-%E2%80%93-%D9%81%D8%A8%D8%B1%D8%A7%D9%8A%D8%B1-2024.pdf

ملخص:

تحاول هذه الدراسة النوعية باعتماد المنهج التاريخي المقارن تتبع خطوات خصخصة التعليم في تونس.  يحلل المقال بعض الإجراءات المتخذة في هذا المجال   كما يركز على الأحداث التاريخية، ليستخلص أن أزمة التعليم العمومي في تونس تظل تعبيرا عن أزمة سياسية متعددة الأبعاد إذ في ظل غياب التوافق على مشروع مجتمعي تقوم عليه الإصلاحات التعليمية، شجعت مجمل الإجراءات والإصلاحات المعتمدة   على إزدهار القطاع الخاص على حساب التعليم العمومي الذي لم يعد موحدا ولا مجانيا

Résumé

En adoptant une démarche historique comparative, cette étude qualitative essaie de suivre les pas de la privatisation de l’enseignement en Tunisie. En s’appuyant sur l’analyse des mesures concrètes et des faits historiques, l’article conclut que la crise de l’enseignement public en Tunisie reste l’expression d’une crise politique multidimensionnelle. D’ailleurs, à l’absence d’un consensus sur un projet sociétale autour duquel se nouent les réformes éducatives, les mesures et réformes adoptées ont encouragé l’épanouissement du secteur privé au détriment de l’enseignement public qui n’est plus unifiant ni gratuit.