الذكاء الاصطناعي ومسألة القيم البشرية للتعليم

اعداد : مولود عقبوبي – كلية الحقوق والعلوم السياسية جامعة غليزان / الجزائر

المركز الديمقراطي العربي : –

• مجلة مؤشر للدراسات الاستطلاعية  : العدد الثالث عشر نيسان – ابريل 2024  , مجلد 4 , دورية علمية محكمة تصدر عن  #المركز_الديمقراطي_العربي  “ألمانيا –برلين” في التعاون مع مركز مؤشر للدراسات الاستطلاعية.

• تعنى بنشر نتائج البحوث الاستطلاعية في مجالات العلوم الاجتماعية والإنسانية , تصدر بشكل دوري  ولها هيئة علمية دولية فاعلة تشرف على عملها وتشمل مجموعة كبيرة لأفضل الأكاديميين من عدة دول ، حيث تشرف على تحكيم الأبحاث الواردة إلى المجلة . وتستند المجلة  إلى ميثاق أخلاقي لقواعد النشر فيها، و إلى لائحة داخلية تنظّم عمل التحكيم ، كما تعتمد “مجلة مؤشر للدراسات الاستطلاعية” في انتقاء محتويات أعدادها المواصفات الشكلية والموضوعية للمجلات الدولية المحكّمة.

للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2024/04/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D9%85%D8%A4%D8%B4%D8%B1-%D9%84%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%84%D8%AB-%D8%B9%D8%B4%D8%B1-%D9%86%D9%8A%D8%B3%D8%A7%D9%86-%E2%80%93-%D8%A7%D8%A8%D8%B1%D9%8A%D9%84-2024.pdf

ملخص :

إن هدف الذكاء الاصطناعي هو تمكين التقنيات الآلية من التفكير والعقل والتصرف بطريقة لا يمكن تمييزها عن الذكاء البشري. لذلك نجد مجموعة واسعة من المجالات التي تهتم باستخدام تقنية الذكاء الاصطناعي مثل الرعاية الصحية والتجارة وخدمة العملاء والعديد من المجالات التي تطور من خدماتها ، لتحسين كفاءة ودقة اتخاذ القرار.و بالنسبة للعملية التعلمية فهو أنه يمكن أن يساعد في تحسين أداء الطلاب من خلال زيادة التغذية الراجعة. يمكن للأنظمة التي تعمل بالذكاء الاصطناعي تقييم تقدم الطلاب ، وتزويدهم بملاحظات مستهدفة ، وتحديد المجالات التي يحتاجون فيها إلى التحسين. علاوة على ذلك ، يمكن للذكاء الاصطناعي مراقبة أنماط سلوك الطلاب وتقييم مستويات انتباههم وتحديد ما إذا كانوا بحاجة إلى مساعدة إضافية في موضوعات معينة أو مجالات دقيقة أو مهارات محددة. من المتوقع أن تؤدي التعليقات الفورية المدعومة بالذكاء الاصطناعي جنبًا إلى جنب مع تجارب التعلم المعززة إلى دفع قدرات الطلاب إلى آفاق جديدة.

كما يؤدي الذكاء الاصطناعي إلى تقليل تكلفة التعليم من منظور المؤسسة التعليمية ، وبشكل كبير جدًا إذا تم استخدامه لإمكاناته. يمكن للذكاء الاصطناعي أتمتة عدد من المهام المخصصة للإدارة والمعلمين وتكنولوجيا المعلومات والمزيد. على سبيل المثال ، يمكن للذكاء الاصطناعي تولي المهام اليومية مثل الدرجات والجدولة وإدارة البيانات وحتى التدريس. مع وجود الذكاء الاصطناعي في التعليم ، يمكن للمؤسسات التعليمية توفير الميزانية عن طريق تقليص الموارد المطلوبة للعمل بكفاءة ، وبالتالي زيادة الفعالية من حيث التكلفة، وكل ذلك ينعكس ايجابا على العملية التعلمية لما لها من أهمية كبيرة في المجتمع، لكن هذا الأخير ( التعليم ) يرتبط بمجموعة من القيم البشرية أهمها : قيمة تكافؤ الفرص، تشجيع المتعلم، الاحترام، معرفة ذاكرة الأمة، وخصوصياتها الثقافية، الخ من القيم الممزوجة بالعملية التعلمية، وهنا تبرز الاشكالية التالية :

هل سوف يراعي الذكاء الاصطناعي ارتباط التعليم بالقيم البشرية الأخلاقية بشكل أساسي ؟ أم أنه مجرد آلية تقنية تحاول تطوير التعليم كأداة وليس كغاية أخلاقية ؟

Abstract 

The goal of artificial intelligence is to enable automated technologies to think, reason, and act in a way that is indistinguishable from human intelligence. Therefore, we find a wide range of fields that are interested in using artificial intelligence technology, such as health care, commerce, customer service, and many fields that are developing their services, to improve the efficiency and accuracy of decision-making. As for the learning process, it can help improve student performance by increasing feedback.

Artificial Intelligence also reduces the cost of education from the perspective of the educational institution, very significantly if it is used to its potential. AI can automate a number of tasks assigned to administration, teachers, IT, and more. For example, artificial intelligence can take over everyday tasks such as grading, scheduling, data management, and even teaching. With the presence of artificial intelligence in education, educational institutions can save budget by reducing the resources required to operate efficiently

Thus, increasing cost-effectiveness, and all of this reflects positively on the learning process because of its great importance in society, but the latter (education) is linked to a set of human values, the most important of which are: the value of equal opportunities, encouraging the learner, respect, knowing the nation’s memory, and its cultural particularities. , etc. of values ​​mixed with the learning process, and here the following problem arises:

Will artificial intelligence take into account the connection between education and human moral values ​​in a fundamental way? Or is it just a technical mechanism trying to develop education as a tool and not as a moral goal?