الاجتماعية والثقافيةالدراسات البحثية

التمكين التكنولوجي في المدارس الثانوية في تربية لواء الموقر وعلاقته بمعوقات استخدام التكنولوجيا لدى المعلمين

Technological empowerment in in Secondary schools of the Al Muaqqar Educational Directorate And its relationship to the obstacles of use of technology among teachers

اعداد : عروب علي عارف الزيود* – وزارة التربية والتعليم الأردنيةالمملكة الأردنية الهاشمية

المركز الديمقراطي العربي : –

  • المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية : العدد السابع والعشرون كانون الأول – ديسمبر 2024 ,المجلد 7 مجلة فصلية دولية محكّمة تصدر عن #المركز_الديمقراطي_العربي  ألمانيا – برلين.
  • تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم التربوية والعلوم النفسية والأرطفونيا، وكل ما له علاقة بالبحوث والدراسات التربوية والنفسية باللغات العربية والانجليزية.
Nationales ISSN-Zentrum für Deutschland
ISSN  2569-930X
International Journal of Educational and Psychological Studies

 

للأطلاع على البحث من خلال الرابط المرفق :

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2024/12/%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%88%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%81%D8%B3%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B3%D8%A7%D8%A8%D8%B9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B4%D8%B1%D9%88%D9%86-%D9%83%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%88%D9%84-%E2%80%93-%D8%AF%D9%8A%D8%B3%D9%85%D8%A8%D8%B1-2024.pdf

ملخص:

هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى التمكين التكنولوجي في مدارس تربية لواء الموقر وعلاقته بمعوقات استخدام التكنولوجيا لدى المعلمين, واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي, وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المدارس الأساسية والثانوية التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء الموقر والبالغ عددهم (1153) معلماً ومعلمة, واختيرت عينة الدراسة بالطريقة العشوائية البسيطة وتكونت من (264) معلماً ومعلمة, واستخدمت استبانة لجمع البيانات من أفراد عينة الدراسة وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن مستوى التمكين التكنولوجي جاء بدرجة متوسطة ولجميع المجالات حيث جاء في المرتبة الأولى مجال النمو التكنولوجي, وفي المرتبة الثانية مجال التحول والابتكار, وفي المرتبة الأخيرة مجال توفير البيئة التكنولوجية, وأظهرت النتائج أن مستوى معوقات استخدام التكنولوجيا لدى المعلمين من وجهة نظرهم جاءت بدرجة متوسطة, وكشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط إجابات أفراد عينة الدراسة على مستوى التمكين التكنولوجي تعزى لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخدمة, وكشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط إجابات أفراد العينة على محور معوقات استخدام التكنولوجيا تعزى لمتغير الجنس, وعدم وجود فروق تعزى لمتغيري المؤهل العلمي وسنوات الخدمة, وبينت النتائج وجود علاقة ارتباطية سلبية ذات دلالة إحصائية بين التمكين التكنولوجي ومعوقات استخدام التكنولوجيا لدى المعلمين, وأوصت الدراسة الإدارات المدرسية  بتطوير مقدرات المعلمين في استخدام تكنولوجيا التعليم, وذلك من خلال فسح المجال لتبادل المعلومات والخبرات بين المعلمين المؤهلين تكنولوجيا وبين أقرانهم الذين هم بحاجة إلى تطوير مقدراتهم

Abstract

The study aimed to identify the level of Technological empowerment in in Secondary schools of the Al Muaqqar Educational Directorate And its relationship to the obstacles of use of technology among teachers, the study used the descriptive analytical approach, the study population consisted of all basic and secondary school teachers of the Directorate of Education of the distinguished brigade, numbering (1153) teachers, the study sample was selected in a simple random way and consisted of (264) teachers, and a questionnaire was used to collect data from the members of study sample and the results of study concluded that the level of technological empowerment came  With a medium degree and for all fields, where the first place came the field of technological growth, in second place the field of transformation and innovation, in last place the field of providing the technological environment, the results of study found that the level of technological empowerment came to an average degree and for all fields, where the first place was the field of technological growth, in second place the field of transformation and innovation, and in the last place the field of providing the technological environment, the results showed that the level of obstacles to the use of technology among teachers from their point of view came to a medium degree, the results revealed that there were no statistically significant differences in the average answers of study sample members at the level of technological empowerment due to the variables of gender, academic qualification and years of service.  The results revealed that there were statistically significant differences in the average responses of sample members on the axis of obstacles to the use of technology due to the gender variable, there were no differences due to the variables of academic qualification and years of service, the results showed a statistically significant negative correlation between technological empowerment and obstacles to the use of technology among teachers. The study recommended school administrations to develop the capabilities of teachers in the use of educational technology, by allowing the exchange of information and experiences between technologically qualified teachers and their peers who need to develop their capabilities.

5/5 - (1 صوت واحد)

المركز الديمقراطى العربى

المركز الديمقراطي العربي مؤسسة مستقلة تعمل فى اطار البحث العلمى والتحليلى فى القضايا الاستراتيجية والسياسية والاقتصادية، ويهدف بشكل اساسى الى دراسة القضايا العربية وانماط التفاعل بين الدول العربية حكومات وشعوبا ومنظمات غير حكومية.

مقالات ذات صلة

زر الذهاب إلى الأعلى