آليات الجودة وحكامة التعليم الجامعي المغربي

اعداد : عمر لميسي – باحث-كلية الآداب والعلوم الانسانية – جامعة القاضي عياض-مراكش-المغرب

• المركز الديمقراطي العربي – 
• مجلة تنمية الموارد البشرية للدراسات والابحاث: العدد الاول يونيو – حزيران “2018”، وهي مجلة علمية دولية محكمة تصدر عن المركز الديمقراطي العربي المانيا- برلين.وتعنى بنشر الدراسات والأبحاث في مجال الموارد البشرية باللغات الثلاث: العربية، الفرنسية والانجليزية.

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2018/07/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%AA%D9%86%D9%85%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B1%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%A8%D8%AD%D8%A7%D8%AB-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D9%88%D9%84-%D9%8A%D9%88%D9%86%D9%8A%D9%88-%D8%AD%D8%B2%D9%8A%D8%B1%D8%A7%D9%86-2018.pdf

ملخص:

منذ انخراط المغرب في مسلسل اٍصلاح منظومة التربية والتكوين، اٍعتمد مجموعة من الآليات لتحسين جودة التعليم الجامعي تهم الجوانب البيداغوجية والمؤسساتية والتدبيرية والتنظيمية. وفي هذا السياق، أرسى الميثاق الوطني لإصلاح منظومة التربية والتكوين عدة آليات لتحسين جودة التعليم على شكل رافعات تنظيمية تتعلق أساسا بالجانب المؤسساتي عبر خلق مؤسسات للتقييم والمراقبة والتنسيق، بالإضافة إلى الجانب المتعلق بالتسيير من خلال دعم عدم التركيز وإقرار استقلالية موسعة للجامعة. كما وضع آليات أخرى لتحسين التدبير الإداري وتعبئة موارد التمويل وترشيدها، فضلا عن الجانب المتعلق بتأهيل وتنمية الموارد البشرية.

تسعى هذه الدراسة إلى إبراز مختلف الصعوبات والإكراهات المتعلقة بتنزيل أوراش الإصلاح الجامعي منذ سنة 2003، ومن خلال هذه المقاربة، سنقوم بتقييم فعالية الآليات المعتمدة لمواكبة الجامعة المغربية في التحديات المتعلقة بالإصلاح، وبعد إبراز أوجه القصور في الآليات المعتمدة، سنعمل على تقديم اقتراحات تأخذ بعين الٍاعتبار خصوصيات الجامعة المغربية في مجال الحكامة الجيدة.

Résumé :

Depuis l’implication du Maroc dans le processus de la réforme du système d’éducation et de formation, un ensemble des mécanismes ont été adoptés pour améliorer la qualité de l’enseignement universitaire, dans ces aspects pédagogiques, institutionnels, réglementaires et organisationnels. Dans ce contexte, la Charte nationale pour la réforme du système éducatif a mis en place plusieurs mécanismes pour améliorer la qualité de l’éducation sous forme de leviers organisationnels concernant principalement l’aspect institutionnel  par la création d’institutions d’évaluation, de suivi et de coordination, ainsi que l’aspect de la gouvernance par l’appui de la déconcentration et autonomie de l’université. D’autres mécanismes ont été développés pour améliorer la gestion administrative, mobiliser et rationaliser les ressources financières, ainsi que le développement des ressources humaines.

Cette étude vise à mettre en évidence les difficultés et contraintes liées à la mise en œuvre de la réforme universitaire depuis 2003, dans cette approche, nous allons évaluer l’efficacité des mécanismes mis en place pour accompagner l’université marocaine dans les défis de la réforme, et après avoir mettre  en évidence les lacunes des mécanismes adoptés, nous soumettront  des propositions qui tiennent compte les spécificités de l’université marocaine dans le domaine de la bonne gouvernance.