فعالية اختبار مكعبات khos – كوس– لذكاء الأطفال في تشخيص ذوي صعوبات التعلم لأكاديمية– دراسة ميدانية بمدارس ولايتي سطيف والجزائر العاصمة

The effectiveness of testing the Khos cubes for the intelligence to children in diagnosing of Academic learning difficulties study in the schools of states of setif and algirias

المركز الديمقراطى العربى7. أغسطس 2018

8٬855 دقيقة واحدة

اعداد :

أ.عبد المالك قنيفي، جامعة أبو القاسم سعد الله الجزائر02- الجزائر
أ. د. ليندة حراوبية، جامعة أبو القاسم سعد الله الجزائر 02- الجزائر

المركز الديمقراطي العربي –
مجلة العلوم الاجتماعية : العدد الخامس أغسطس – آب “2018”، وهي مجلة دولية محكمة تصدر عن المركز الديمقراطي العربي المانيا- برلين.”تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم الاجتماعية باللغات العربية والانجليزية والفرنسية.

Nationales ISSN-Zentrum für Deutschland

ISSN 2568-6739

للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2018/08/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%88%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%A7%D9%85%D8%B3-%D8%A3%D8%BA%D8%B3%D8%B7%D8%B3-%D8%A2%D8%A8-2018.pdf

ملخص:

هدفت الدراسة الميدانية إلى الكشف عن فاعلية فعالية اختبار مكعبات khos –كوس– لذكاء الأطفال في تشخيص ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية، وهذا نظرا لافتقار المختصين الممارسين في مجال التربية الخاصة لاختبارات الذكاء المشخصة لذوي صعوبات التعلم بإعتبار هذه الفئة تتميز بمستوى ذكاء متوسط أو فوق متوسط كمحك أساسي للتشخيص حيث اعتمدنا على المنهج الوصفي وكانت العينة قصدية أما الأسلوب الوصفي اعتمدنا على طريقة تحليل المحتوى بارلسونparelson ، حيث تم جمع البيانات عن طريق المقابلة النصف موجهة أما الأدوات الإحصائية المستخدمة اعتمدنا على التكرارات والنسب المؤوية وقد توصلنا إلى أن أغلبيه أفراد العينة لا يملكون معارف سابقة وخبرات أما من تلقوا التكوين فقد أجمعوا على فعالية الاختبار في التشخيص.

Abstract:

The aim of the field study was to investigate the effectiveness Kho_Kos test for children’s intelligence in diagnosing people with academic learning difficulties

This is due to the lack of specialists in the fiels of special education for the tests of diagnosed intelligence for people with learning disabilities this category is characterized by average or above average to for the diagnoses where we relied on descriptive this method was bases on the analysis of the content of parlison

Where the data were collected by the interview half directed so all statistical tools used where based on the frequencies and percentages attributed