fbpx
الاجتماعية والثقافيةالدراسات البحثية

طرق الاستذكار وعلاقتها بقلق الامتحان لدى طلبة السادس علمي

Methods of remembering and its relation to the anxiety of the exam among students of the sixth scientific

اعداد : م.م علي داود سليمان (مرشد تربوي مديرية تربية الأنبار، العراق)

 

  • المركز الديمقراطي العربي – 
  • مجلة الدراسات الثقافية واللغوية والفنية : العدد الثاني تشرين الثاني – نوفمبر “2018”، وهي مجلة دولية محكمة تصدر عن المركز الديمقراطي العربي المانيا- برلين.
  • تعنى بنشر الدراسات والبحوث في التخصصات الأنثروبولوجيا واللغات والترجمة والآداب والعلوم الاسلامية والعلوم الفنية وعلوم الآثار.كما تعنى المجلة بالبحوث والدراسات الاكاديمية الرصينة التي يكون موضوعها متعلقا بجميع مجالات علوم اللغة والترجمة والعلوم الإسلامية والآداب، وكذا العلوم الفنية وعلوم الآثار، للوصول الى الحقيقة العلمية والفكرية المرجوة من البحث العلمي، والسعي وراء تشجيع الباحثين للقيام بأبحاث علمية رصينة.
Nationales ISSN-Zentrum für Deutschland
 ISSN  2625-8943

 

للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2018/10/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D9%88%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%8A-%D8%AA%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%8A-%D9%86%D9%88%D9%81%D9%85%D8%A8%D8%B1-2018.pdf

 

ملخص:

للوصول الى طرق استذكار تتلاءم مع قدرات ومهارات الطلبة لاختصار الوقت والجهد، ويكون الوصول اليها من خلال الجد والمثابرة والابداع في الدراسة, والمواظبة على القراءة وتحضير الدروس اليومية والاستعداد للامتحانات.

وعليه يهدف البحث الحالي التعرف على:

1- طرق الاستذكار لدى طلبة الصف السادس علمي.

2- دلالة الفروق الاحصائية في طرق الاستذكار لدى العينة على وفق المتغيرات الاتية:-

أ-النوع(ذكور/اناث)   ب- التخصص(احيائي/تطبيقي).

3-قلق الامتحان لدى طلبة الصف السادس علمي.

4- دلالة الفروق الاحصائية في قلق الامتحان لدى العينة على وفق المتغيرات الاتية:-

أ-النوع(ذكور/اناث)   ب- التخصص(احيائي/تطبيقي).

5- العلاقة بين طرق الاستذكار وقلق الامتحان لدى طلبة السادس علمي.

ولتحقيق اهداف البحث تم صياغة الفرضيات الصفرية الاتية:-

1- لا توجد فروق دالة احصائياً عند مستوى دلالة(a=0.05) بين المتوسط الفرضي لمقياس طرق الاستذكار, ومتوسط درجات عينة البحث لدى طلبة الصف السادس علمي تعزى الى طرق الاستذكار.

2- لا توجد فروق دالة احصائياً عند مستوى دلالة(a=0.05) بين متوسطي درجات عينة البحث في مقياس طرق الاستذكار لدى طلبة الصف السادس علمي تعزى الى التخصص(احيائي/تطبيقي), النوع(ذكور/اناث).

3- لا توجد فروق دالة احصائياً عند مستوى دلالة(a=0.05) بين المتوسط الفرضي لمقياس قلق الامتحان, ومتوسط درجات عينة البحث لدى طلبة الصف السادس علمي تعزى الى قلق الامتحان.

4- لا توجد فروق دالة احصائياً عند مستوى دلالة(a=0.05) بين متوسطي درجات عينة البحث في مقياس قلق الامتحان لدى طلبة الصف السادس علمي تعزى الى التخصص(احيائي/تطبيقي), النوع(ذكور/اناث).

5- لا توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة احصائية عند مستوى دلالة(a=0.05) بين مستوى طرق الاستذكار وقلق الامتحان لدى طلبة السادس علمي.

اعتمد الباحث خطوات المنهج الوصفي الارتباطي لتحقيق اهداف بحثه, وتكون مجتمع البحث الحالي من(4101) طالب وطالبة من الصف السادس العلمي للعام الدراسي(2017/2018) في قضاء الرمادي ضمن مديرية تربية الانبار, وتم اختيار العينة بالطريقة العشوائية الطبقية, اذ بلغت عينة البحث(120) طالبا وطالبة ضمن التخصص (احيائي/تطبيقي)

وتحقيقاً لأهداف البحث تم بناء مقياس لطرق الاستذكار. واعتمد الباحث مقياس قلق الامتحان الذي اعده(شعيب,1988).

كما تحقق الباحث من الخصائص السايكومترية للمقياسين. وقد تم تطبيق المقياسين على عينة البحث وبعد معالجة البيانات بالوسائل الاحصائية الاتية: مربع كاي, النسبة المئوية, معامل ارتباط بيرسون , الاختبار التائي لعينة واحدة, الاختبار التائي لمجموعتين مستقلتين. اظهرت النتائج الاتي:

1- وجود مستوى اعلى من المتوسط لطرق الاستذكار لدى افراد العينة, وهناك فروق في طرق الاستذكار تعود لصالح الاناث, ولا توجد فروق تعود للتخصص.

2- مستوى قلق الامتحان اعلى من المتوسط لدى افراد العينة وهناك فروق تعود لصالح الاناث, ولا توجد فروق في التخصص

3- وجود علاقة ايجابية بين طرق الاستذكار وقلق الامتحان.

وفي ضوء نتائج البحث واستنتاجاته قدم الباحث عدداً من التوصيات والمقترحات.

Extract research:

In order to get to the ways to memorize fit with the abilities and skills of students to shorten the time and effort, and have access to it through great perseverance, and creativity in the study, regular reading and the daily lessons and prepare for exams.

Therefore the current research aims to identify :

  1. the methods of study among the students of sixth grade science.

2 – indications of statistical variances (differences) in methods of study have the sample according to the variables the following :

A-gender(Male/Female) B – specialty(real/practical).

3-test anxiety among the students of sixth grade science.

4-indication of the team’s statistics in test anxiety have the sample according to the variables the following .

A-gender(Male/Female) B – specialty(real/practical).

5-the relationship between methods of study and anxiety of examination among the students of the previous Note.

To achieve the objectives of the research the following zero hypo theses were made :

1-there are no indications of statistical differences at the level of significance(a=0.05) between the average of default scale methods study, the average scores of the research sample among the students of the sixth grade science due to the methods of study.

2-there are no indications of statistical differences at the level of significance(a=0.05) between the average scores of the research sample in the scale of ways to study among the students of the sixth grade science attributable to the disposal(real/practical), gender(Male/Female).

3-there are no indications of statistical differences at the level of significance(a=0.05) between the average of the default to the scale of concern of the exam, the average scores of the research sample among the students of the sixth grade science attributed to test anxiety.

4-there are no indications of statistical differences at the level of significance(a=0.05) between the average scores of the research sample in the scale of test anxiety among the students of the sixth grade science attributable to the disposal(real/practical), gender(Male/Female).

5- there are no correlation statistical significant at the level of significance(a=0.05) between the level of methods of study and anxiety of examination among the students of the previous Note.

The research used the descriptive approach relational to achieve the goals of his research, and the research community of the current(4101) students of the sixth grade science for the academic year(2017/2018) in Al Ramadi city within the Directorate of education in Anbar, has been selected sample way stratified random, if it’s reached the research sample(120) students within the specialization (bio/practical)

To achieve the objectives of the research was to build a scale to ask the recall. The researcher used a measure of test anxiety prepared his(Shoaib,1988)

Also check out the researcher of the characteristics of the semi for Scholars. Has been applied to metrics on the research sample after data processing by means of statistical following: chi-square, percentage, Pearson correlation coefficient , the test mean and STD of a single sample, the test mean and STD of two groups separate. The results showed the following:

1-the presence of a higher level is expected to ask the recall of individuals in the sample, there are differences in the ways of the recall back in favor of females, and no differences back to.

2-the level of test anxiety is higher than the average of individuals in the sample, there are differences back in favor of females, there are no differences in graduation

the existence of a positive relationship between methods of study and anxiety exam 3-

In the light of the research results and conclusions, the researcher presented number of recommendations and proposals.

 

الوسوم

المركز الديمقراطى العربى

المركز الديمقراطي العربي مؤسسة مستقلة تعمل فى اطار البحث العلمى والتحليلى فى القضايا الاستراتيجية والسياسية والاقتصادية، ويهدف بشكل اساسى الى دراسة القضايا العربية وانماط التفاعل بين الدول العربية حكومات وشعوبا ومنظمات غير حكومية.

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى
إغلاق
إغلاق