الذكاء الانفعالي وعلاقته بالتوافق المدرسي بالمرحلة الثانوية دراسة ميدانية في ثانوية مداني بوزيان بولاية سعيدة أنموذجا

اعداد : ط.د بن عباد فتحي، جامعة علي لونيسي البليدة 2– الجزائر

• المركز الديمقراطي العربي – 
• مجلة العلوم الاجتماعية : العددالثامن  آذار – مارس 2019 ، وهي مجلة دولية محكمة تصدر عن المركز الديمقراطي العربي المانيا- برلين.”تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم الاجتماعية باللغات العربية والانجليزية والفرنسية.

للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2019/02/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%88%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%85%D9%86-%D8%A2%D8%B0%D8%A7%D8%B1-%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%B3-2019.pdf

ملخص:

تهدف الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين الذكاء الانفعالي و التوافق الدراسي لدى التلاميذ للسنة الثانية والثالثة ثانوي بثانوية مدني بوزيان بولاية سعيدة كما  تهدف إلى الكشف عن الفرو قات في الذكاء الانفعالي والتوافق المدرسي تعزى إلى المستوى الدراسي وذلك على عينة متكونة من 44 تلميذا وتلميذة موزعين على مستوايان ،وقد استخدم الباحث مقياسان وهما: مقياس الذكاء الانفعالي لعثمان ورزق مصر (2001) وقننه بلخير زواويد (2015) ومقياس التوافق الدراسي ليونجمان وأعده وكيفه على البيئة العربية حسين عبد العزيز الدريني، وخلصت النتائج إلى:

-لا توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين الذكاء الانفعالي والتوافق الدراسي لدى التلاميذ السنة الثانية والثالثة ثانوي.

-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الذكاء الانفعالي لدى أفراد العينة تعزى لمتغير المستوى الدراسي.

-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في التفوق الدراسي لدى أفراد العينة تعزى لمتغير المستوى الدراسي.

Abstract:

The study aims to reveal the relationship between emotional intelligence and academic consensus among students for the second and third province Bouziane Butanuep Civil Secondary in Saida, also aims to detect differences in emotional intelligence and compatibility attributed school-level school and on the sample consisting of 44 male and female students distributed Two levels, The researcher used two scales: a measure of emotional intelligence Sami Mohsen Ktattenh and Eungman-wide academic compatibility and prepared by the Arab environment Kiffa Hussein Abdel Aziz Draini, and concluded that the results:

-There was no statistically significant relationship between emotional intelligence and academic compatibility between Grade 2 and Grade 3 students.

-There were no statistically significant differences in emotional intelligence in the sample due to the academic level variable.

-There were no statistically significant differences in academic excellence among the sample members because of the academic level variable