فاعليّة البرامج التدريبية الإلكترونية في تنمية المهارات الرقمية والسلوكية لطالبات الصف الثاني ثانوي في لواء ماركا

اعداد : د.أمل محمد عبد الله البدو، جامعة العلوم الإبداعية-الإمارات العربية المتحدة

• المركز الديمقراطي العربي – 
• مجلة العلوم الاجتماعية : العدد الرابع عشر حزيران – يونيو 2020 مجلد 3 ، وهي مجلة دولية محكمة تصدر عن  #المركز_الديمقراطي_العربي المانيا- برلين.”تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم الاجتماعية باللغات العربية والانجليزية والفرنسية.

  تصدر بشكل دوري  ولها هيئة علمية دولية فاعلة تشرف على عملها وتشمل مجموعة كبيرة لأفضل الاكاديميين من عدة دول ، حيث تشرف على تحكيم الأبحاث الواردة إلى المجلة . وتستند المجلة  إلى ميثاق أخلاقي لقواعد النشر فيها، و إلى لائحة داخلية تنظّم عمل التحكيم ، كما تعتمد مجلة العلوم الاجتماعية في انتقاء محتويات أعدادها المواصفات الشكلية والموضوعية للمجلات الدولية المحكّمة.

للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2020/06/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%88%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%A7%D8%A8%D8%B9-%D8%B9%D8%B4%D8%B1-%D8%AD%D8%B2%D9%8A%D8%B1%D8%A7%D9%86-%E2%80%93-%D9%8A%D9%88%D9%86%D9%8A%D9%88-2020.pdf

الملخص:

 هدفت الدراسة إلى معرفة فاعليّة البرامج التدريبية الإلكترونية في تنمية المهارات الرقمية والسلوكية لطالبات الصف الثاني ثانوي في لواء ماركا، استخدمت الباحثة المنهج الإجرائي، وكانت أدوات الدراسة الاستبانة مكونة من (25) فقرة وزعت على مقياس ليكرت الثلاثي، وقائمة مهارات رقمية وسلوكية، وكانت عينة الدراسة مكونة من (90)طالبة من طالبات الصف الثاني ثانوي في مدرسة أروى بنت عبد المطلب الثانوية.حيث توصلت الدراسة إلى أنّه توجد فروق ذات دلالة إحصائيّة في الاتّجاهات  بين التطبيقين القبلي والبعدي لجميع الطلبات في عينة الدراسة ولقد كانت الفروق لصالح التطبيق البعدي. أيضاً قامت الباحثة بحساب المعدل العام لقائمة رصد المهارات وعند المقارنة بين المعدلين لقائمة رصد المهارات وجدت ارتفاع المعدل العام البعدي بفروق واضحة.

Abstract:

The study aimed to identify the effectiveness of electronic training programs in developing behavioral and networking skills for eleventh-grade students in Marka District. The researcher used the procedural approach. The Study tools were the questionnaire consisted of 25 paragraphs that have been distributed based on the Triple Likert scale. In addition to that, a list for observing digital and behavioral skills. The sample of the study consisted of 90 female students from the second year of secondary school at Arwa Bint Abdul Muttalib Secondary School. The study found that the arithmetic mean for the pre-performance is 2.23 and for the post-performance 2.58. The T-test was used, and the value of “T” was a function at the level of significance (0.05). That shows the statistically significant differences in the directions between the pre and post applications of all students in the study sample and the differences were in favor of the post-application.The researcher also calculated the general average of the pre-skills monitoring list. The pre-overall rate was 60%, and the post-trial monitoring average was 85%. When comparing the two rates for the skills monitoring list, we find the post average rate rise with clear differences. This result indicates the role of electronic training programs in developing digital and behavioral skills for eleventh-grade students.