لمحة تأريخية عن التعليم الأهلي في العراق 1914- 1958

تأليف : أ.م .د وسام هادي عكار – وزارة التربية العراقية/ المُديرية العامة لتربية بغداد/ الكرخ الثانية

نسخة “pdf”-

لمحة تأريخية عن التعليم الأهلي في العراق 1914- 1958

الطبعة الأولى “2021″ –من  كتاب: – لمحة تأريخية عن التعليم الأهلي في العراق 1914- 1958

جميع حقوق الطبع محفوظة #المركز_الديمقراطي_العربي ولا يسمح بإعادة إصدار هذا الكتاب أو اي جزء منه أو تخزينه في نطاق إستعادة المعلومات أو نقله بأي شكل من الأشكال، دون إذن مسبق خطي من الناشر .

تقديم:

يُعد التعليم مرآة عاكسة لواقع وفلسفة المجتمع وتأريخه ومدى تطوره وآفاق طموحاته المستقبلية. مثل التعليم الحديث من ركائز النهضة في الكثير من البلدان في العالم وذلك لما يوفره من كوادر علمية تساعد في بناء المجتمع. فضلا عن دوره الفاعل في تيقظ الأفكار، وتنمية الوعي، وتوسيع قاعدة المثقفين.

ترمي هذه الدراسة إلى التركيز على التعليم الأهلي في العراق للمدة 1914- 1958، بهدف تشخيص مشكلاته من حيث أسبابها وإبعادها والنتائج المترتبة عليها. وهي استكمالاً لعدد من الدراسات التي ركزت على التعليم الأهلي في العراق، وفي مقدمتها كتاب غانم سعيد العبيدي، التعليم الأهلي في العراق بمرحلتيه الابتدائية والثانوية تطوره ومشكلاته، نظراً للدور الذي مارسه هذا النوع من التعليم في دعم الحركة الفكرية في العراق.

قُسمت الدراسة إلى ثلاثة فصول رئيسة تناول الفصل الأول جذور التعليم الأهلي في الألوية العراقية حتى عام 1914، وتطرقنا فيه إلى التعليم الأهلي ذات الطابع الديني وإلى دور المدارس العلمية الأهلية في دعم التعليم الأهلي في تلك المدة، فضلاً عن تناول التعليم الأهلي للديانات غير المسلمة والتعليم الأجنبي في الولايات العراقية بغداد، البصرة، الموصل.

تصدى الفصل الثاني إلى دراسة التعليم الأهلي في العراق والعوامل المؤثرة عليه (1914-1920)، وذلك بإعطاء موجز عن التعليم في عهد الاحتلال البريطاني (1914-1918) ومناقشة دور المدارس الأهلية في الموصل، بغداد، البصرة (1914-1920): فضلاً عن انعكاس العوامل الدينية والسياسية والإقتصادي والاجتماعية على التعليم الأهلي حتى عام 1920.

في حين عالج الفصل الثالث التعليم الأهلي في العراق للمدة(1921-1958) عن طريق تناول أبرز المشكلات التي واجهت التعليم الأهلي في العراق وأنواع المدارس الأهلية في العراق في حينذاك، علاوةً إلى أثر المدارس الأجنبية على الثقافة العراقية.

Assistant Professor Dr. Wisam Hadi Akar

Abstract

     Education is a mirror that reflects the reality and philosophy of society, its history, the extent of its development and the prospects for its future ambitions. Such modern education is one of the pillars of renaissance in many countries in the world because of the scientific cadres it provides to help build society. As well as his active role in awakening ideas, developing awareness, and expanding the base of intellectuals.

   This study aims to focus on private education in Iraq until 1958, with the aim of diagnosing its problems in terms of their causes, dimensions, and consequences. It is a continuation of a number of studies that focused on private education in Iraq, foremost of which is Ghanem Saeed Al-Obaidi’s book, Private Education in Iraq in its primary and secondary stages, its development and problems, given the role that this type of education played in supporting the intellectual movement in Iraq.

   The study was divided into three main chapters. The first chapter dealt with the roots of private education in the Iraqi brigades until 1914, in which we dealt with private education of a religious nature and the role of private scientific schools in supporting private education during that period, as well as dealing with private education for non-Muslim religions and foreign education. In the Iraqi states: Baghdad, Basra, Mosul.

    The second chapter addresses the study of private education in Iraq and the factors affecting it (1914-1920), by giving a summary of education during the era of the British occupation (1914-1918) and discussing the role of private schools in Mosul, Baghdad, Basra (1914-1920): in addition to The reflection of religious, political, economic and social factors on private education until 1920.

The third chapter dealt with private education in Iraq for the period (1921-1958) by addressing the most prominent problems that faced private education in Iraq and the types of private schools in Iraq at that time, in addition to the impact of foreign schools on Iraqi culture.

• الناشر: المركز الديمقراطي العربي للدراسات الإستراتيجية والسياسية والاقتصادية