تقويم محتوى مناهج الفيزياء لمرحلة التعليم الثانوي في الجمهورية اليمنية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين
Evaluation of Physics Curricula Content for Secondary Education Stage in Yemen in the Light ofTwenty First Century Skills
اعداد :
- د. عبد الله حسن محمد عبد الرب – أستاذ مناهج وطرق تدريس العلوم المشارك – كلية التربية جامعة إب– اليمن
- د. نادية محمد العطاب – أستاذ مناهج وطرق تدريس العلوم المشارك – كلية التربية جامعة بيشة– المملكة العربية السعودية
- المركز الديمقراطي العربي –
- المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية : العدد السابع عشر حزيران – يونيو 2022 ,المجلد 5 وهي فصلية دولية محكّمة تصدر عن #المركز_الديمقراطي_العربي ألمانيا – برلين.
- تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم التربوية والعلوم النفسية والأرطفونيا، وكل ما له علاقة بالبحوث والدراسات التربوية والنفسية باللغات العربية والانجليزية.
للأطلاع على البحث من خلال الرابط المرفق :
ملخص:
هدفت الدراسة إلى تقويم محتوى مناهج الفيزياء للصفوف (1-3) من مرحلة التعليم الثانوي في الجمهورية اليمنية في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين، وتكونت عينة الدراسة من محتوى مناهج الفيزياء لهذه الصفوف، ولتحقيق هذا الهدف أعد الباحثان قائمة بمهارات القرن الحادي والعشرين مكونة من (31) مهارة فرعية موزعة على ست مهارات رئيسة، وأظهرت نتيجة الدراسة أن توزيع مهارات القرن الحادي والعشرين في محتوى مناهج الفيزياء للصفوف (1-3) من مرحلة التعليم الثانوي جاء متفاوتاً؛ إذ حصلت مهارة التفكير الناقد وحل المشكلات على المرتبة الأولى بدرجة توافر عالية جداً، تليها مهارة الثقافة المعلوماتية بدرجة توافر عالية جداً، تليها مهارة التواصل والعمل في فريق والقيادة بدرجة توافر عالية جداً، ثم مهارة الابتكار والابداع بدرجة توافر منخفضة، ثم مهارة المهنة والتعلم المعتمد على الذات بدرجة توافر منخفضة، وأخيراً كانت مهارة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات غير متوافرة.
Abstract
The study aimed at evaluating the content of physics curricula of (1-3) grades for secondary Education stage in Yemen in the light of twenty first century skills. The sample of the study consisted of physics curricula of three grades. A list of the twenty first century skills was prepared and consisted of (31) sub-skills distributed into six main skills. The findings of the study showed that the critical thinking & problem solving came in the first rank with available degree of very high, then the information literacy skill with available degree of very high, then the communication & working within team and leadership skill with available degree of very high, then innovation & creativity skill with available degree of low, then the career & self- learning with available degree of low, finally, the information & communication technology skill was not available.
