الابتكار في عملية التعليم والتعلم في عصر الذكاء الاصطناعي

تسهيلاً على الراغبين فى حضور الدورة الحصول على شهادة المشاركة من أجل ان تعم الفائدة ، فإننا نقدم لهم فرصة التعلم عن بعد ،مما يتيح الفرصة أمام أكبر عدد من المشاركين للحصول على الدورة بما يتوافق مع ظروفهم الخاصة والوضع الحالي الي يمر به العالم .

سوف يتم بث الدورة من خلال قناة #المركز_الديمقراطي_العربي على يوتيوب مرفق الرابط :-

https://www.youtube.com/channel/UCXxbwK7LoL_UUtup2S60UdA

شروط المشاركة:-

• من خلال متابعتكم القناة نرجو كتابة بيانات المشارك ( الأسم – الدرجة العلمية – هيئة الانتماء الاكاديمية – الدولة ) ضمن التعليقات على الفيديو خلال ( 24 ساعة من تاريخ البث ) وسوف نضع رابط على جوجل درايف يتضمن شهادات جميع الحاضرين في التعليق يمكنكم من خلاله تحميل الشهادة .
• المشاركون المستهدفون : الدارسون من طلبة البكالوريوس، وباحثي الماجستير والدكتوراه، والباحثون والأكاديميون والمهتمون .
• يحتاج منح شهادات المشاركة بعد تجهيزها لذا بعض الوقت نرجو من الزملاء المتابعين الأنتظار .

ضمن الأنشطة الأكاديمية العلمية والتدريبية الذي يقيمها #المركز_الديمقراطي_العربي ومقره ألمانيا – برلين والتي تعتبر ضرورة من أجل منظومة تطوير البحث العلمي حيث يحرص المركز على التركيز على الأنشطة التدريبية حيث يعمق التواصل وتبادل الخبرات بين الباحثين من مختلف الدول العربية .

ينظم #المركز_الديمقراطي_العربي ومقره  ألمانيا – برلين في التعاون مع :-

• المركز متعدد التخصصات للبحث في حسن الأداء والتنافسية بجامعة محمد الخامس – الرباط- المغرب.
• Demokratisches Deutsches Zentrum für MENA-Studien, Berlin, Deutschland

الدورة التدريبية الموسوم بـ: – الابتكار في عملية التعليم والتعلم في عصر الذكاء الاصطناعي

يوم 06 / 11 / 2023 الساعة السادسة مساء بتوقيت غرينتش

اقامة الدورة بواسطة تقنيَّة التَّحاضر المرئي عبر تطبيق Zoom

 ملاحظة : المشاركة مجانا بدون رسوم

مؤطر الدورة التدريبية : د. نورالدين أرطيع – دكتوراه،كلية علوم التربية- الرباط، المغرب.

اللجنة التنظيمية:-

• إدارة الدورة التدريبية : أ. هنا علي – مدير  ادارة التدريب – المركز الديمقراطي العربي – بيروت – لبنان
• رئيس اللجنة التحضيرية   : د. احمد بوهكو – رئيس تحرير المجلة الدولية للدراسات الاقتصادية
• رئيس اللجنة التنظيمية: أ. كريم عايش – المدير الأداري – المركز الديمقراطي العربي

تقديم :-

يطلق على هذا العصر الذي نعيش فيه اليوم تسميات كثيرة منها عصر البيانات الضخمة،  ومرد ذلك وفرة البيانات التي تجعل من تحديد السلوك البشري والمجتمعي أمرا سهلا وموضوعيا، كما تعمل على التنبئ به وتتبعه ونمذجته. ظاهرة تتأكد حينما تؤثر البيانات في مجال التعليم ، مثلا، لما تتيحه من احتمالات من حيث التعلم الفردي وإدارة التعليم.

عصر لم تقدر مجموعة من الدول على الانخراط فيه بسبب الفجوة الرقمية. فجوة تستلزم التفاعل والتعامل مع التحديات التالية:

• 1 ضمان التوظيف الشامل والمنصف- العادل للذكاء الاصطناعي في التعليم
• 2 الاستفادة من الذكاء الاصطناعي لتعزيز التعليم والتعلم
• 3 تعزيز تنمية المهارات للوظائف والحياة في عصر الذكاء الاصطناعي

هذا يعني أن الذكاء الاصطناعي أضحى ركنا من أركان السياسات العمومية للدول والحكومات الواجب طرحها للنقاش والمساءلة الموسعة، نظرًا للتعقيدات التي تشوب الموضوع مع التغييرات التي تحدث بمعدل أسي وغير متوقع، فقد تم إثارة مناقشات السياسة العامة ولكن تم تأجيلها بسبب وضعية الأنظمة التعليمية في جميع أنحاء العالم.

هذا، ويمثل الذكاء الاصطناعي أو الآلي صورة من صور الثورة الصناعية الرابعة، ثورة فرضت نفسها على كل ميادين الحياة دون أي استثناء. ذكاء سيكون معيار وبوابة تقدم وتطور المجتمعات وتنميتها، بل سيمثل حجر أساس لمعالم عالم جديد. عالم له توجهاته، له أهدافه، له لغته، له اقتصاده وتحدياته…

إن ظهور الثورة الصناعية الرابعة لم يكن وليد الصدفة، بل كانت دعامته الأساس الثورة الصناعية الثالثة (تطور التكنولوجيا- الانترنيت)، حيث تم الاعتماد على دمج زمرة من العلوم وربطها بالآلة. ثورة تشترط وجود قدرات ومهارات علمية وبنيات تقنية ورقمية متطورة.

إنها ثورة أسست لواقع جديد يصعب التنبؤ بمستقبله القريب، بعلة التطور المضطرد والمستمر واللامحدود، ولا أدل على ذلك،  أن تطبيقا من تطبيقات الذكاء الاصطناعي ChatGPT تم تطويره أكثر من مرة في ظرف خمسة أشهر.

هذا التحول من ثورة إلى أخرى، يدفعنا إلى التساؤل عن إيجابيات الثورة الصناعية الرابعة، ومن قد ينتج عنها من عواقب على المجتمعات والأفراد معا.  ولا يقف الأمر عند هذا الحد، فهنالك تحديات جديدة، نلخصها في العناصر الآتية:

• فرض هيكلة معينة على مجموعة من القطاعات الحيوية داخل المجتمع: الاقتصاد- الصحة- التعليم…
• إعادة وضع سياسة شاملة تنسجم مع تجليات الثورة الصناعية الرابعة والتي تتصل أشد الاتصال بمفهوم التنمية الشاملة والمستدامة؛
• تغير القيم.

وفق هذا التصور، يتولد سؤال حول إمكانية استجابة الدول النامية أو السائرة في طريقة النمو- إن لم نقل المتخلفة- لكل هذه التحديات، وهل لها من القدرات والإمكانات والمهارات لتنزيل هذا التحول؟

لا شك أن حقل التعليم يعتبر من أبرز الحقول المعرفية التي تأثرت بشكل كبير بمستجدات الذكاء الاصطناعي؛ إذ تغيرت كل المفاهيم والعمليات المرتبطة بهذا الحقل. بناء عليه، سنحاول في هذه الدورة أن نستكشف إمكانات وحدود هذا التأثير، ثم طرائق استثمار هذه المستجدات لتجويد العملية التعليمية بيداغوجيا وديدكتيكيا، وفي ذات الأمر تبيان مستقبل هذا الحقل في ظل التطور السريع للذكاء الاصطناعي.

أهداف الدورة التدريبية :- 

تسعى هذه الدورة التدريبية إلى:

• تقديم صورة إجمالية وواضحة حول السياقات المتنوعة لميلاد الذكاء الاصطناعي؛
• سبل استثمار الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته في مجال التعليم والتعلم؛
• رصد التأثيرات المتعددة للذكاء الاصطناعي على أطراف العملية التعليمية: المتعلم والمدرس؛
• تحديد آليات التعامل مع الذكاء الاصطناعي خلال عمليتي التعليم والتعلم؛
• تشجيع المتعلم والمدرس على توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي.

محاور الدورة التدريبية : – 

• السياق التاريخي للذكاء الاصطناعي؛
• مفهوم الذكاء الاصطناعي؛
• تكوين المدرس في ظل مستجدات الذكاء الاصطناعي؛
• تطبيقات الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية التعلمية؛
• مستقبل التعليم في زمن الثورة الصناعية الرابعة.

ملاحظة :

1. تقدم الدورة مجانًا لعدد (100) شخص وذلك بأسبقية الحجز ووفقًا لأمور خاصة بالمركز الديمقراطي العربي.
2. الحصول على شهادة معتمدة ومؤشر عليها من طرف الجهات المنظمة.
3. الحصول على المادة العلمية من خلال فيديو الدورة .
4. يستطيع الراغبين المشاركة “أون لاين” والحصول على شهادة المشاركة .

للتسجيل بالدورة مسبقا، يرجى ارسال :- 

• الأسم الكامل للراغب الأستفادة من الدورة
• هيئة الانتماء الاكاديمية

الإشتراك يرجى التواصل حصريا من خلال قناة #المركز_الديمقراطي_العربي على يوتيوب مرفق الرابط :-

https://www.youtube.com/channel/UCXxbwK7LoL_UUtup2S60UdA

 المركز الديمقراطي العربي ( مؤسسة بحثية )

Deutschland – Berlin

Continue on the Viper-Watts App : 00491742783717