اتجاهات أخصائيي التربية الخاصة نحو دمج التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية مع التلاميذ الأسوياء داخل المؤسسات التعليمية

اعداد : عبد السلام سالم مسعود البوسيفي

المركز الديمقراطي العربي :  – 

• مجلة تنمية الموارد البشرية للدراسات والابحاث : العدد الرابع والعشرون نيسان – ابريل 2024 مجلد 6، وهي مجلة علمية دولية محكمة تصدر عن #المركز_الديمقراطي_العربي المانيا – برلين.وتعنى بنشر الدراسات والأبحاث في مجال الموارد البشرية باللغات الثلاث: العربية، الفرنسية والانجليزية.
• تصدر المجلة بشكل دوري ولها هيئة علمية دولية فاعلة تشرف على عملها وتشمل مجموعة كبيرة لأفضل الاكاديميين من عدة دول ، حيث تشرف على تحكيم الأبحاث الواردة إلى المجلة . وتستند المجلة إلى ميثاق أخلاقي لقواعد النشر فيها، و إلى لائحة داخلية تنظّم عمل التحكيم ، كما تعتمد مجلة تنمية الموارد البشرية للدراسات والأبحاث في انتقاء محتويات أعدادها المواصفات الشكلية والموضوعية للمجلات الدولية المحكّمة.

للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2024/04/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%AA%D9%86%D9%85%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B1%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%A8%D8%AD%D8%A7%D8%AB-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%A7%D8%A8%D8%B9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B4%D8%B1%D9%88%D9%86-%D9%86%D9%8A%D8%B3%D8%A7%D9%86-%E2%80%93-%D8%A7%D8%A8%D8%B1%D9%8A%D9%84-2024.pdf

الملخص:

يعتبر دمج المعاقين سمعياً في المؤسسات التعليمية أحد الخطوات الهامة في بناء وتقدم المجتمعات، حيث تعتبر عملية الدمج وسيلة من إحدى الوسائل الضرورية لإعادة تأهيل ذوي الإعاقة السمعية، كما ولها آثار إيجابية على المعاق نفسه وعلى من حوله وعلى المجتمع الذي يعيش فيه بأكمله، لذلك نجد الكثير من الباحثين والمهتمين بهذه الفئة دأبوا على إجراء العديد من الدراسات التي تبحث في هذا الجانب، ومن ضمن تلك الدراسات هذه الدراسة التي تهدف إلى التعرف على وجهة نظر بعض من أخصائيي التربية الخاصة في محاولة دمج ضعاف السمع داخل المؤسسات التعليمية، بعينة بلغت(200) أخصائي واخصائية، وذلك باستخدام الاستبانة كأحد وسائل البحث العلمي للوصول إلى أهداف هذه الدراسة، كما استخدمت هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، كما واستخدمت الدراسة عدد من الأساليب الإحصائية منها المتوسط الحسابي، والانحراف المعياري، والنسبة المئوية، والوزن النسبي، ومعامل الارتباط بيرسون، ومعامل الثبات ألفاكرونباخ، ومعامل الثبات بطريقة التجزئة النصفية للإجابة عن تساؤلات هذه الدراسة، حيث أسفرت نتائج هذه الدراسة عن وجود نظرة إيجابية مع تباين في وجهات النظر تجاه عملية دمج المعاقين سمعيا مع أقرانهم العاديين داخل المؤسسات التعليمية العامة، كما أسفرت نتائج هذه الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى استجابات أفراد عينة الدراسة والتي تعزى لمتغير الجنس ( ذكور/ إناث)، كما واوصى الباحث في هذه الدراسة بتوعية كافة أفراد المجتمع بأهمية برنامج الدمج للمعاقين سمعيا، وإعداد برامج تدريبية لتدريب وتأهيل المعلمين للاشتراك في عملية الدمج، كذلك تصحيح اتجاهات المعلمين والقائمين على العملية التعليمية الخاطئة والسلبية تجاه مفهوم الدمج، وتهيئة الطلبة المعاقين سمعيا والطلبة العاديين لعملية الدمج، والعمل على إجراء المزيد من الدراسات التي تبحث في موضوع هذه الدراسة.

Abstract

Integrating the hearing disabled into educational institutions is considered one of the important steps in building and progressing societies. The integration process is considered one of the necessary means of rehabilitating people with hearing disabilities. It also has positive effects on the disabled person himself, on those around him, and on the entire society in which he lives. Therefore, we find many Researchers and those interested in this category have conducted many studies examining this aspect, and among those studies is this study, which aims to identify the point of view of some special education specialists in trying to integrate the hearing impaired into educational institutions, with a sample of (200) specialists. And specialists, using the questionnaire as one of the means of scientific research to reach the objectives of this study. This study also used the descriptive analytical method. The study also used a number of statistical methods, including the arithmetic mean, standard deviation, percentage, relative weight, Pearson correlation coefficient, and the Cronbach’s Alpha reliability coefficient. And the reliability coefficient using the split-half method to answer the questions of this study, as the results of this study resulted in a positive outlook with varying views towards the process of integrating the hearing-impaired with their normal peers within public educational institutions. The results of this study also resulted in no significant differences. Statistics on the level of responses of the study sample members, which are attributed to the gender variable (males/females). The researcher in this study also recommended educating all members of society about the importance of the integration program for the hearing impaired, and preparing training programs to train and qualify teachers to participate in the integration process, as well as correcting the attitudes of teachers and those in charge of The incorrect and negative educational process towards the concept of integration, preparing hearing-impaired students and ordinary students for the integration process, and working to conduct more studies that examine the subject of this study.