علاقة التّربية بالهجرة غير النّظاميّة: ظاهرة الحرقة مثالا

اعداد : يوسف بن صالح – كلية الآداب والعلوم الإنسانية صفاقس– تونس

المركز الديمقراطي العربي : –

• مجلة العلوم الاجتماعية : العدد الثالث والثلاثون أيلول – سبتمبر 2024 مجلد 8، وهي مجلة دولية محكمة تصدر عن  #المركز_الديمقراطي_العربي المانيا- برلين.”تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم الاجتماعية باللغات العربية والانجليزية والفرنسية.

  تصدر بشكل دوري  ولها هيئة علمية دولية فاعلة تشرف على عملها وتشمل مجموعة كبيرة لأفضل الاكاديميين من عدة دول ، حيث تشرف على تحكيم الأبحاث الواردة إلى المجلة . وتستند المجلة  إلى ميثاق أخلاقي لقواعد النشر فيها، و إلى لائحة داخلية تنظّم عمل التحكيم ، كما تعتمد مجلة العلوم الاجتماعية في انتقاء محتويات أعدادها المواصفات الشكلية والموضوعية للمجلات الدولية المحكّمة.

للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2024/09/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%88%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%84%D8%AB-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AB%D9%84%D8%A7%D8%AB%D9%88%D9%86-%D8%A3%D9%8A%D9%84%D9%88%D9%84-%E2%80%93-%D8%B3%D8%A8%D8%AA%D9%85%D8%A8%D8%B1-2024.pdf

ملخص:

إنّ فعل التّربية فعل متعدّد الجوانب إذ تتداخل فيه عدة عوامل اقتصادية وثقافية وبيئة جغرافية واجتماعية، ونحن نعتقد أنّ هذه التّربية مهمّة عدّة علوم ووظيفة كلّ التّيارات المعرفيّة (دينية وفنية ورياضية وفلسفية وغيرها …). ويتناول هذا العمل دراسة ظاهرة الهجرة “غير المؤسّساتيّة” -إن صحّت العبارة- أو ما يعرف في تونس “بالحرقة”. وهي ظاهرة متكرّرة وتمارس ضغطا وإكراها اجتماعييْن. وقد تحوّلت إلى مصدر للقلق والسّلم الاجتماعيين. وهي ليست بمعزل عن مؤسّسات التّنشئة الاجتماعية خاصة المدرسة. وانطلاقا من ذلك ارتأينا عنونة الدّراسة ”بعلاقة التّربية بالهجرة غير النّظامية أو -الحرقة  – وعلى هذا الأساس نعتقد أنّ المدرسة -وبالرّغم من تعدّد مهامّها- ملزمة بترسيخ فعل التّربية في النّشء وتأطريه من النّاحية النّفسيّة والعقليّة، وهي إلى جانب ذلك مطالبة بالاهتمام بنموه الجسديّ وتدريب الطّفل على سلوك المحافظة على الذّات والاعتناء بها وتطويرها وافتكاك المكانة الاجتماعية دون المساس بالمعايير المجتمعية المتّفق عليها

Abstract

The act of education is multifaceted in which several economic, cultural, geographical and social factors overlap, and we believe that it is important for several sciences and the function of all knowledge currents (religious, artistic, mathematical, philosophical…). Our study deals with the phenomenon of non-institutional migration, or what is known in Tunisia as “burning”, which is a frequent phenomenon that exerts social pressure and coercion. And turned into a source of social anxiety and peace. It is not isolated from the institutions of socialization, especially the school.

 Based on this, the study was titled “The Relationship of Education to Irregular Migration or Burning.” Accordingly, we believe that the school, despite its multi-tasking, is obligated to consolidate the act of education in the young, frame it psychologically and mentally, take care of its physical development, and train the child in the behavior of self-preservation, care for and development, and the destruction of status. Social without prejudice to the agreed societal standards