تحليل وظيفة نظام الحلقة الفونولوجية والمفكرة البصرية الفضائية عند التلاميذ الذين يعانون من صعوبات التعلم الأكاديمية (صعوبة القراءة، الكتابة، الحساب) في المرحلة الابتدائية -دراسة مقارنة بين التلاميذ العاديين وذوي صعوبات التعلم-

Analysis of the function of the phonological ring system and the visual space For students with academic learning difficulties (dyslexia, dysgraphia, dyscalculia) at the primary level-A comparative study between ordinary students and those with learning disabilities-

المركز الديمقراطى العربى30. يونيو 2018

2٬652 دقيقة واحدة

اعداد :

د. دعيش محمد أمين، جامعة محمد لمين دباغين سطيف 02-الجزائر
أ.ساري محمد، جامعة أبو القاسم سعد الله بوزريعة2– الجزائر

المركز الديمقراطي العربي –
مجلة العلوم الاجتماعية – العدد الرابع يونيو – حُزيران“2018”، وهي مجلة دولية محكمة تصدر عن المركز الديمقراطي العربي المانيا- برلين.

Nationales ISSN-Zentrum für Deutschland

ISSN 2568-6739

للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2018/06/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%88%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%A7%D8%A8%D8%B9-%D9%8A%D9%88%D9%86%D9%8A%D9%88-%D8%AD%D8%B2%D9%8A%D8%B1%D8%A7%D9%86-2018.pdf

ملخص:

تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن القصور الوظيفي للحلقة الفونولوجية والمفكرة البصرية-الفضائية عند التلاميذ المعسورين قرائيا وكتابيا وحسابيا، أما المنهج المعتمد هو المنهج المقارن، حيث أجريت الدراسة الأساسية على عينة قوامها 40 حالة (20ذكور و20أنثى) من مستوى السنة الرابعة والخامسة ابتدائي، وقد حددت أعمارهم من9إلى12سنة، وقد طبقنا على أفراد العينة مجموعة من الاختبارات كان أولها اختبار الذكاء وبعدها مقياس التقدير التشخيصي لصعوبة القراءة والكتابة والحساب، وأخيرا اختبارات الحلقة الفونولوجية واختبارات المفكرة البصرية الفضائية، وبعد تحليل النتائج توصلنا إلى أن التلاميذ ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية يعانون من اضطراب على مستوى نظام الحلقة الفونولوجية ونظام المفكرة البصرية الفضائية.

Abstract:

This study aims to highlight the functional insufficiency of the phonological loop and visuospatial memory in dyslexic, dysgraphic and dyscalculic pupils by a comparative method on a sample of 40 cases (20 boys and 20 girls). 4th and 5th grade on an age range between 09 to 12 years, then we applied a series of tests. After analyzing the results, it was concluded that students with learning difficulties suffered from phonological loop and visual-spatial memory disorders.