مهارات التفكير الاستراتيجي وعلاقتها بالإدارة الرشيقة لدى مديري المداس الحكومية بالمحافظات الجنوبية لفلسطين

اعداد : أ.هبة محمد صالح الأغا – ىكلية التربية، جامعة الأزهر- فلسطين

المركز الديمقراطي العربي : –

• المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية : العدد عشرون آذار – مارس 2023 ,المجلد 5 وهي فصلية دولية محكّمة تصدر عن #المركز_الديمقراطي_العربي  ألمانيا – برلين.
• تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم التربوية والعلوم النفسية والأرطفونيا، وكل ما له علاقة بالبحوث والدراسات التربوية والنفسية باللغات العربية والانجليزية.

للأطلاع على البحث من خلال الرابط المرفق :

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2023/03/%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%88%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%81%D8%B3%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%B9%D8%B4%D8%B1%D9%88%D9%86-%D8%A2%D8%B0%D8%A7%D8%B1-%E2%80%93-%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%B3-2023.pdf

ملخص:

هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى مهارات التفكير الاستراتيجي لدى مديري المدارس في المحافظات الجنوبية ،والتعرف إلى مستوى ممارسة الإدارة الرشيقة  لدى مديري المدارس في المحافظات الجنوبية ،3.التعرف إلى العلاقة ذات دلالة إحصائية بين متوسط تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة مهارات التفكير الاستراتيجي لدى مديري المدارس في المحافظات الجنوبية ومتوسط تقديراتهم لدرجة الإدارة الرشيقة، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لمناسبته لأغراض الدراسة، وتم استخدام الاستبانة كأداة  لتحقيق أهداف الدراسة وجمع البيانات،  حيث تم استخدام  العينة العشوائية  ، وتكونت عينة الدراسة من  عدده (360) مفردة، وقد تمت معالجة البيانات وتحليلها احصائيا وصولاً للنتائج باستخدام(Spss). وقد خلصت الدراسة إلى النتائج التالية:

1. أن جميع فقرات المقياس كان متوسطها الحسابي أكبر من المتوسط الحيادي (3) مما يشير إلى أن جميع الفقرات قد حصلت على موافقة عينة الدراسة وهو مؤشر على أن تنمية تلك الفقرات تؤدي إلى زيادة مهارات التفكير الاستراتيجي لدى مديري المدارس الحكومية في المحافظات الجنوبية، كما يتبين أن مستوى تنمية مهارات التفكير الاستراتيجي لدى مديري المدارس الحكومية في المحافظات الجنوبية قد كان مرتفع حيث بلغ المتوسط الحسابي للدرجة الكلية (4.076) بوزن نسبي (81.5%) وهو يصنف مستوى مرتفع وفقا لمحك الدراسة المعتمد.
2. أن المتوسط الحسابي للإدارة الرشيقة لدى مديري المدارس في محافظات غزة قد بلغ 3.677 بوزن نسبي 73.5% مما يشير إلى مستوى الدارة الرشيقة لدى مديري المدارس في محافظات غزة قد كان مرتفع، وفقا لمحك الدراسة، كما يتبين أن بعد ض تنظيم موقع العمل تعتبر البعد الأكبر من أبعاد الادارة الرشيقة حيث بلغ وزنها النسبي 76.5% في حين كان بعد العاملون متعددو الوظائف أقل الأبعاد بوزن نسبي 70.3%.
3. وجود علاقة طردية بين متوسط تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة ممارسة مديري المدارس للإدارة الرشيقة ومتوسط تقديراتهم لدرجة مهارات التفكير الاستراتيجي.

وقد توصلت الدراسة إلى توصيات عدة من أهمها: تقوم وزارة التربية والتعليم بعمل برامج تدريبية لمديري المدارس حول أنماط التفكير الاستراتيجي، وعقد دورات حول أبعاد الإدارة الرشيقة للعاملين بالوزارة.

Abstract

The study aimed to identify the level of strategic thinking skills among school principals in the southern governorates, and to identify the level of lean management practice among school principals in the southern governorates. Southern governorates and their average estimates of the degree of agile management, and the study followed the descriptive analytical approach for its suitability for the purposes of the study, and the questionnaire was used as a tool to achieve the objectives of the study and data collection, where the random sample was used, and the study sample consisted of (360) individuals, and the data was processed and analyzed statistically to reach the results using (Spss). The study concluded the following results:

1. That all items of the scale had an arithmetic mean greater than the neutral mean (3), which indicates that all items had obtained the approval of the study sample, which is an indication that the development of these items leads to an increase in the strategic thinking skills of public school principals in the southern governorates, as well It turns out that the level of developing strategic thinking skills among public school principals in the southern governorates was high, as the arithmetic mean for the total score was (4.076) with a relative weight of (81.5%). It is classified as a high level according to the approved study test.
2. The arithmetic mean of lean management among school principals in Gaza governorates was 3.677, with a relative weight of 73.5%, which indicates that the level of lean management among school principals in Gaza governorates was high, according to the study criterion. Among the dimensions of agile management, its relative weight was 76.5%, while the dimension of multifunctional workers was the least dimension with a relative weight of 70.3%.
3. There is a direct relationship between the average estimates of the study sample of the degree of practicing lean management by school principals and their average estimates of the degree of strategic thinking skills.

The study reached several recommendations, the most important of which are: The Ministry of Education is conducting training programs for school principals on strategic thinking patterns, and holding courses on the dimensions of lean management for the Ministry’s employees,