دور التربية في التغير الاجتماعي

اعداد : د. بيان كمال الدين، جامعة القدّيس يوسف، بيروت، لبنان

المركز الديمقراطي العربي :  – 

• مجلة تنمية الموارد البشرية للدراسات والابحاث : العدد الحادي والعشرون تموز – يوليو 2023 مجلد 6، وهي مجلة علمية دولية محكمة تصدر عن #المركز_الديمقراطي_العربي المانيا – برلين.وتعنى بنشر الدراسات والأبحاث في مجال الموارد البشرية باللغات الثلاث: العربية، الفرنسية والانجليزية.
• تصدر المجلة بشكل دوري ولها هيئة علمية دولية فاعلة تشرف على عملها وتشمل مجموعة كبيرة لأفضل الاكاديميين من عدة دول ، حيث تشرف على تحكيم الأبحاث الواردة إلى المجلة . وتستند المجلة إلى ميثاق أخلاقي لقواعد النشر فيها، و إلى لائحة داخلية تنظّم عمل التحكيم ، كما تعتمد مجلة تنمية الموارد البشرية للدراسات والأبحاث في انتقاء محتويات أعدادها المواصفات الشكلية والموضوعية للمجلات الدولية المحكّمة.

للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2023/07/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%AA%D9%86%D9%85%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B1%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%A8%D8%AD%D8%A7%D8%AB-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D8%A7%D8%AF%D9%8A-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B4%D8%B1%D9%88%D9%86-%D8%AA%D9%85%D9%88%D8%B2-%E2%80%93-%D9%8A%D9%88%D9%84%D9%8A%D9%88-2023.pdf

ملخص :

تعدّ التربية من وجهة نظر المربّين في معناها الاصطلاحي عمليّة تكيّفٍ بين الفرد وبيئته تنشأ من خلال اشتراك الفرد بطريقةٍ مباشرةٍ أو غير مباشرةٍ في الحياة الاجتماعيّة الواعية. فتتشكّل عاداته واتّجاهاته وقيمه الفكريّة والخلقيّة والاجتماعيّة باستمرار هذه المشاركة واتّصالها.

وتمثّل التربية بالتالي الحصيلة الكليّة لاتّحاد الخبرات الانسانيّة التي تشكّل ما يسمّى بالشخصيّة، لتبدوَ متطوّرةً مستمرّةً تسير داخل الانسان وتهدف إلى تكوين خصائص الكائن الانساني لديه كالتفكير والإرادة والوجدان.  وهذا ما دفع بالكثير من التربويين إلى البحث حول دور التربية في التغير الاجتماعي. إلّا أنّه عند الاطلاع على المصادر والمراجع التي تناولت مفهوم التغير الاجتماعي، نلاحظ ذكر الكثير من العوامل المؤثرة على التغير الاجتماعي وخلطًا كبيرًا فيما بينها، الأمر الّذي دفعنا إلى التساؤل حول كيفية التمييز فيما بينها والإفادة منها في سبيل إحداث التغير الاجتماعي الساعي إلى نمو الفرد والنهوض بالمجتمع.

Abstract

Education, from the point of view of educators, in its idiomatic meaning, is a process of adaptation between the individual and his environment that arises through the individual’s participation, directly or indirectly, in conscious social life. His habits, attitudes, and intellectual, moral, and social values are shaped by the continuity and connection of this participation.

Education represents the total outcome of the union of human experiences that constitute what is called the personality, so that it appears to be a continuous and developed process that proceeds within the human being and aims to form the characteristics of the human being in him, such as thinking, will and conscience. This prompted many educators to research the role of education in social change. However, when looking at the sources and references that dealt with the concept of social change, we notice the mention of many factors affecting social change and a great confusion between them, which prompted us to ask about how to distinguish between them and benefit from them in order to bring about social change seeking the growth of the individual and the advancement of society.