سبل مواجهة التحد يات التي تواجه التعليم عن بعد لدى الطلاب ذوي الاعاقة السمعية في ظل جائحة فيروس كورونا المستجد من وجهة نظر أخصائيي التربية الخاصة

اعداد : عبدالسلام سالم مسعود البوسيفي – باحث في علوم السمع والنطق – كلية التقنية الطبية صرمان- جامعة صبراتة- ليبيا

المركز الديمقراطي العربي : –

• مجلة الدراسات الاستراتيجية للكوارث وإدارة الفرص : العدد عشرون كانون الأول – ديسمبر 2023 – المجلد  5 – وهي مجلة دولية محكمة تصدر عن المركز الديمقراطي العربي المانيا- برلين.
• مجلة الدراسات الإستراتيجية للكوارث وإدارة الفرص ” هي مجلة دولية محكّمة تصدر من ألمانيا – برلين عن “المركز الديمقراطي العربي”  تُعنى المجلة في مجال الدراسات التخصصية في مجال إدارة المخاطر والطوارئ والكوارث وما ينتج عنها من فرص لا بد من إدارتها لاستدامة جودة الحياة البشرية.

للأطلاع على البحث من خلال الرابط المرفق : –

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2023/12/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D8%AA%D9%8A%D8%AC%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D9%83%D9%88%D8%A7%D8%B1%D8%AB-%D9%88%D8%A5%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%81%D8%B1%D8%B5-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%B9%D8%B4%D8%B1%D9%88%D9%86-%D9%83%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%88%D9%84-%E2%80%93-%D8%AF%D9%8A%D8%B3%D9%85%D8%A8%D8%B1-2023.pdf

المستخلص :

التعليم عن بعد أو ما يعرف بـ(Distance Learning) هو وسيلة تعليمية حديثة النشأة تهدف إلى تقديم  المعلومات إلى الطالب في أي مكان كان، وتعد المرونة أحد أهم إيجابيات التعليم عن بعد حيث أنه يتيح للطالب التعلم في أي وقت وفي أي مكان، وفي ظل الظروف التي تعاني منها جميع الدول حول العالم من جائحة فيروس كورونا المستجد والتي حالت دون إتمام العملية التعليمية، والذي أجبر العديد من الدول حول العالم إلى تطبيق نظام التعليم عن بعد للمحافظة على استمرار العملية التعليمية، ونظرا لأهمية هذا النمط من التعليم عكف الكثير من الباحثين والمهتمين بهذا الجانب بدراسته، ودراسة التحديات التي قد تواجهه وخصوصا في ظل جائحة فيروس كورونا المستجد وخصوصا لدى ذوي الاحتياجات الخاصة من فئة الصم وضعاف السمع، ومن هذا المنطلق قام الباحث بإجراء هذه الدراسة التي تهدف لتسليط الضوء بشكل أكبر على فئة ذوي الاحتياجات الخاصة من الصم وضعاف السمع، وكذلك تسليط الضوء على هذا النمط من التعليم والتعرف أكثر على أهم السبل الممكنة لمواجهة التحديات التي قد تواجه التعليم عن بعد لدى هذه الفئة بالتحديد، حيث استخدمت هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لبلوغ أهدافها، بعينة بلغت ( 60 ) أخصائي من أخصائيي التربية الخاصة، كما استخدمت الدراسة الاستبانة كأداة لجمع البيانات والمعلومات، كما استخدمت أيضا عددا من الأساليب الإحصائية منها المتوسط الحسابي، والانحراف المعياري، والوزن النسبي، ومعامل الارتباط بيرسون، ومعامل الثبات ألفاكرونباخ، ومعامل الثبات بطريقة التجزئة النصفية، واختبار(ت)، وأسفرت نتائج هذه الدراسة عن توافق كبير لأفراد عينة الدراسة على فقرات الاستبانة والتي تتمثل في عدد من الوسائل والسبل التي من الممكن ان تمكن القائمين على العملية التعليمية لدى ذوي الاحتياجات الخاصة من فئة الصم وضعاف السمع من تخطي تلك التحديات التي قد تعترضهم أثناء انخراطهم في برنامج التعليم عن بعد، كما أسفرت نتائج هذه الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى استجابات أفراد عينة الدراسة والتي تعزى لمتغير الجنس (ذكور / إناث).

Abstract

Distance learning, or what is known as (distance learning), is a newly emerging educational method that aims to provide information to the student anywhere, and flexibility is one of the most important advantages of distance education, as it allows the student to learn at any time and in any place, and under the circumstances. All countries around the world are suffering from the new Corona virus pandemic, which has prevented the completion of the educational process, and which has forced many countries around the world to implement the distance education system to maintain the continuity of the educational process. Given the importance of this type of education, many researchers and those interested in this work. The aspect is to study it, and to study the challenges that it may face, especially in light of the new Corona virus pandemic, especially among people with special needs from the deaf and hard of hearing category. From this standpoint, the researcher conducted this study, which aims to shed more light on the category of people with special needs from the deaf and hard of hearing, As well as shedding light on this type of education and learning more about the most important possible ways to confront the challenges that may face distance education for this group in particular, as this study used the descriptive analytical approach to achieve its goals, with a sample of (60) special education specialists, and it also used The study also used the questionnaire as a tool for collecting data and information. It also used a number of statistical methods, including the arithmetic mean, the standard deviation, the relative weight, the Pearson correlation coefficient, the Alpha-Cronbach reliability coefficient, the reliability coefficient using the split-half method, and the t-test. The results of this study resulted in great agreement. For the individuals of the study sample, the questionnaire paragraphs include a number of means and methods that could enable those in charge of the educational process for people with special needs from the deaf and hard of hearing category to overcome those challenges that may encounter them during their involvement in the distance education program, as the results of this study revealed. The study revealed that there were no statistically significant differences in the level of responses of the study sample members, which were attributed to the gender variable (males/females).