أثر التخطيط الاستراتيجي على أداء العاملين في مؤسسات التعليم المهني في اليمن: دراسة حالة المعهد الصيني للعلوم التقنية والتطبيقية (2019- 2021م)

اعداد :

• عبده صالح صالح السلامي: باحث دكتوراه بجامعة سنار كلية الاقتصاد والعلوم الإدارية – السودان
• عماد الدين حسين بحرالدين عبدالله: استاذ مساعد بجامعة منيسوتا كلية الآدب والعلوم الإنسانية قسم العلوم السياسية ؛ عضو اللجنة العلمية للخبراء والمختصين والمهتمين بدراسات البحر الأحمر – السودان

المركز الديمقراطي العربي : –

• مجلة الدراسات الإستراتيجية والعسكرية : العدد الثاني والعشرون آذار – مارس 2024 , المجلد 6 – مجلة ثلاثية دولية محكّمة تصدر من ألمانيا – برلين عن  #المركز_الديمقراطي_العربي  .
• تُعنى المجلة بالدراسات والبحوث والأوراق البحثية في مجالات الدراسات العسكرية والأمنية والجيوسياسية، وفي مجال العلاقات الدولية، قضايا التخطيط الاستراتيجي للتنمية، وإعداد وتهيئة المجال والحكامة الترابية، والمواضيع المتعلقة بوضع السياسات والبرامج وتقييمها، إِنْ في المجال الاقتصادي والمالي أو في المجال الاجتماعي، سواء كانت هذه القضايا ذات بعد وطني، إقليمي أو دولي؛ إضافة إلى البحوث في العلوم الإنسانية والاجتماعية.

للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2024/03/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%B3%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D8%AA%D9%8A%D8%AC%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B3%D9%83%D8%B1%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%8A-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B4%D8%B1%D9%88%D9%86-%D8%A2%D8%B0%D8%A7%D8%B1-%E2%80%93-%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%B3-2024.pdf

مستخلص :

هدفت الدراسة الى معرفة أثر التخطيط الاستراتيجي على أداء مؤسسات التعليم المهني في اليمن، والكشف عن معوقات تطبيق نظام التخطيط الاستراتيجي في مؤسسات التعليم المهني، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي ومنهج دراسة الحالة كمنهج مساعد، كما اعتمدت الدراسة في جمع المعلومات على استبانة تكونت من (28) فقرة موزعة على محورين هما: التخطيط الاستراتيجي والمحور الآخر أداء العاملين، تم تطبيقها  لتحقيق أهداف الدراسة، إحداها تم تطبيقها على كافة العاملين في المعهد الصيني للعلوم التقنية والتطبيقية والبالغ عددهم(35) عاملاً.توصلت الدراسة الى عدد من النتائج منها:

أن مستوى دعم الإدارة العليا للتخطيط الاستراتيجي في مؤسسات التعليم المهني كان بأدنى حد من المستوى العالي، حيث حصل على متوسط حسابي (3.47) وبنسبة (69.40%). وأن مستوى تطبيق التخطيط الاستراتيجي في مؤسسات التعليم المهني كان متوسط، حيث حصل على متوسط حسابي (3.29) وبنسبة (65.80%). وأن مستوى صياغة التخطيط الاستراتيجي في مؤسسات التعليم المهني كان عالي، حيث حصل على متوسط حسابي (3.59) وبنسبة (70.80%). وأن مستوى تقييم التخطيط الاستراتيجي في مؤسسات التعليم المهني كان متوسط، حيث حصل على متوسط حسابي (3.23) وبنسبة (64.60%). كما أظهرت نتائج الدراسة وجود أثر دال إحصائياً لكافة أبعاد التخطيط الاستراتيجي(دعم الإدارة العليا، صياغة التخطيط الاستراتيجي، تطبيق التخطيط الاستراتيجي، تقييم التخطيط الاستراتيجي) في تحسين أداء العاملين في مؤسسات التعليم التقني.

وخلصت الدراسة إلى عدد من توصيات منها: على الإدارة العليا أن تستمع إلى مقترحات العاملين والاستفادة منها عند اعداد الخطة الاستراتيجية وضرورة وضع خطة من قبل الإدارة العليا لتطبيق التخطيط الاستراتيجي في مؤسسات التعليم التقني والتدريب المهني، ووضع برامج زمنية لتنفيذ الخطة الاستراتيجية بما يؤدي الى تحسين أداء العاملين في مؤسسات التعليم التقني. ووضع خطة بالمعهد تواكب الخطط الاستراتيجية العامة لوزارة التعليم المهني والتدريب التقني.

Abstract

The study aimed to determine the impact of strategic planning on the performance of vocational education institutions in Yemen and identify the obstacles to implementing the strategic planning system in these institutions. The study adopted a descriptive-analytical methodology and a case study approach, and gathered information through a questionnaire consisting of 28 items distributed across two axes: strategic planning and employee performance. The questionnaire was applied to all employees of the Chinese Institute of Science and Applied Technology, totaling 35 employees. The study reached several results, including: the level of top management support for strategic planning in vocational education institutions was relatively low, with an average score of 3.47 (69.40%). The level of strategic planning implementation in vocational education institutions was average, with an average score of 3.29 (65.80%). The level of strategic planning formulation in vocational education institutions was high, with an average score of 3.59 (70.80%). As the study results showed, there is a statistically significant effect of all dimensions of strategic planning (top management support, strategic planning formulation, strategic planning implementation, strategic planning evaluation) on improving the performance of employees in technical education institutions.

The study concluded with a number of recommendations, including: senior management should listen to the suggestions of employees and benefit from them when preparing the strategic plan. It is necessary for senior management to develop a plan for implementing strategic planning in technical education and vocational training institutions, and to establish timelines for implementing the strategic plan in order to improve the performance of employees in technical education institutions. A plan should be developed by the institute to align with the general strategic plans of the Ministry of Vocational Education and Technical Training.