تأثير الأدوات الذكية في تعزيز العمليات المعرفية والمهارية كلية الإعلام نموزجاً

اعداد : د. هيثم عبد الرحيم عثمان محمد – جامعة الرباط الوطني

المركز الديمقراطي العربي : –

• مجلة مؤشر للدراسات الاستطلاعية  : العدد الثالث عشر نيسان – ابريل 2024  , مجلد 4 , دورية علمية محكمة تصدر عن  #المركز_الديمقراطي_العربي  “ألمانيا –برلين” في التعاون مع مركز مؤشر للدراسات الاستطلاعية.

• تعنى بنشر نتائج البحوث الاستطلاعية في مجالات العلوم الاجتماعية والإنسانية , تصدر بشكل دوري  ولها هيئة علمية دولية فاعلة تشرف على عملها وتشمل مجموعة كبيرة لأفضل الأكاديميين من عدة دول ، حيث تشرف على تحكيم الأبحاث الواردة إلى المجلة . وتستند المجلة  إلى ميثاق أخلاقي لقواعد النشر فيها، و إلى لائحة داخلية تنظّم عمل التحكيم ، كما تعتمد “مجلة مؤشر للدراسات الاستطلاعية” في انتقاء محتويات أعدادها المواصفات الشكلية والموضوعية للمجلات الدولية المحكّمة.

للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2024/04/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D9%85%D8%A4%D8%B4%D8%B1-%D9%84%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%84%D8%AB-%D8%B9%D8%B4%D8%B1-%D9%86%D9%8A%D8%B3%D8%A7%D9%86-%E2%80%93-%D8%A7%D8%A8%D8%B1%D9%8A%D9%84-2024.pdf

مستخلص  :

عززت  الأدوات الذكية  العمليات التعليمية وذلك بطرق مختلفة فالحصول على المعلومات باالتقنيات الذكية بات سهلا وميسورا لمحركات البحث الذكي مع امكانية عمل ملخصات ينتخبها الذكاء كما تقدم الأدوات الذكية فرص توفير المعلومات المعرفية والمهارية باستخدام GPT3  و GPT4  كنسخة مطورة  وباتت الأدوات الذكية حاضرة وفاعلة في انتاج المحتوى ومعالجة بياناته وتحليلهاو فقا للأغراض التعليمية والمحتوى التعليمي بدفع الأدوات بات متغيرا بفعل أداة generate  من صوت لنص أو اي شكل آخر   بفرص الجودة والدقة والسرعة وتحديات  فقدان المعلومات بفعل الطبيعة التخمينية للذكاء وحدوث تحيز اثناء توفير المعلومات سواء كان هذا التحيز لغوي أو تقني أو ثقافي أو نوعي. وتندرج الدراسة لمناقشة تأثيرلمتغيرات تسخير الأدوات للعمليات المعرفية والمهارية التي باتت متاحة بدفع GPT4  الذي جاء بامكانات تحليل المعلومات ودعم الادوات لاساليب العرض وتعزيزها لمحاكاة برامج التصميم الاعلامي التطبيقية وتماثل هيئه  النوافذ الافتراضية  و الفيزيائية   بما يعزز الفرص التدريبية وتنبع أهمية الدراسةبتوضيح فرص  الأدوات الذكية  التعليمية  وتحسس محازيرها ومشكلات خصوصية المعلومات والتطفل المعرفي البشري على الآلات  نحو طرق تعليم تستفيد من الإمكانات وصولاً لمخرجات منهجية ومعرفية ومهارية .

ويرجع سبب اختيار هذا الموضوع للإتجاهات المستقبلية لاستخدام الذكاء في العمليات التعليمية وقضايا ادارج تقنياته في المناهج لإجابة مطلوبات التعامل معها حيث فرضت الادوات الذكية طرق تدريس مختلفة بفعل تغير التقنيات التعليمية التقليدية  الورقية لرحابة المعلومات الرقمية وتحول المعلمين لمدربين ومحفزين للطلاب بغرض الانفتاح على أساليب الاستخدام الذكي  للأدوات  لتحقيق المخرجات المهارية والمعرفية  كما أن الاجراءات المنهجية للمتعامل مع الأدوات تحفزالقدرات الذهنية لمهارات الاستفادة مع امكانات تكون حبيسة الأدوات ما لم تحث بطالب مؤهل  للتعامل معها.

وتهدف الدراسة للتعرف على مقدرات الأدوات الذكية لتعزيز  المعارف  والمهارات  بكلية الإعلام و الوقوف على المجالات المختلفة كأدوات التعليم الذكي والمنصات التعليمية وتلقيمها الآلي للمعلومات وفق الخوارزميات  وأدوات مشاركة الخبرات وأن هذه الأدوات جاءت نتاج عمليات تعليمية وفق تقنية Machine Learning ومهددات البنية التحتية وتغييب التفكير البشري لصالح الآلي وفرص التعليم الذاتي والتفاعلي   .

وما يضفي على هذه الدراسة أصالة تركيزها على استخدامات الأدوات الذكية الحديثة والمتجددة والمتنوعة بالمنظمات التعليمية كلية الإعلام بصفة خاصة  على غرار الدراسات التي كانت في مجملها توصيفية  وانتقلت للمرحلة  التوظيفية .

انتهج المنهج الوصفي التحليلي والاستقرائي خلال تناول الأدوات الذكية  واستخداماتها التعليمية  ومطلوبات المعارف البشرية للتعامل مع الأدوات ومواكبة تحديثاتها والإفادة من التطابق بين النوافذ الافتراضية للبرامج التطبيقية ونوافذ الواقع العملي  وتحديات  توفير البنية التحتية الذكية  .

وجاءت الدراسة متسقة مع العديد من النظريات مثل الحتمية التكنلوجية لماكلوهان حيث باتت الأدوات تشكل قاعدة أساسية في العمل  التعليمي كعملية مجتمعية  كما توافقت متغيرات الادوات الذكية لنظرية الحاجات والإشباعات فباتت ذات اتجاهين فباتت المؤسسات تدرك بدفع الادوات حوجة الأفراد وتصمم لهم الرسالة وفقا لميولهم بناءا على خوارزميات قاعدة بياناتهم  .

وجاءت المشكلة للإجابة على  سؤال ما انعكاسات  الأدوات الذكية  على تطوير  العمليات المهارية والمعرفية لدارسي الإعلام   .

Abstract

AI tools have contributed to media work and its environment as a uniform for educators and qualifiers in this area, working on ways to enhance their students’ knowledge and skill skills to respond to the demands of these tools. The tools pack several opportunities and emerging challenges. There are tools that enhance knowledge and skill processes. There are tools that require these capabilities AI tools rely on machine learning, providing quality, accuracy and efficiency to tasks such as loss of technology Automated individual differences according to tool design methods, there are better tools than others and the challenges of human intellectual absenteeism that have become dependent on tool products and the complexities of selective feeding by smart tools, which enshrines convictions and does not provide broad options. Tools also provide opportunities for education through cognitive enhancements, made education enjoyable through smart propulsion of presentation, facilitated the exchange of online experiences through platforms, and understanding of tools to enhance communication on a platform Other ways of selecting and providing information fall under the control of intelligent networks. Many results have shown that there are realized opportunities and imminent threats to the use of smart tools in educational processes. Continuous updating of AI tools imposes human skills and compatible infrastructure. One of the recommendations is to continuously review smart curricula and curricula