الكتب العلمية

تصور مقترح لتطوير الأداء المؤسسي في وزارة التربية والتعليم اليمنية في ضوء مدخل إدارة المعرفة

Introducing a Suggestion to Develop the Organizational Performance in the Yemeni Ministry of Education inthe light of the Concept of the Knowledge Administration

 

المؤلف : عبدالقوي إبراهيم علي أحمد الأحمدي

تحميل نسخة pdf –

تصور مقترح لتطوير الأداء المؤسسي في وزارة التربية والتعليم اليمنية في ضوء مدخل إدارة المعرفة

الطبعة الأولى “2019″ – كتاب:-

تصور مقترح لتطوير الأداء المؤسسي في وزارة التربية والتعليم اليمنية في ضوء مدخل إدارة المعرفة

جميع حقوق الطبع محفوظة: للمركز الديمقراطي العربي ولا يسمح بإعادة إصدار هذا الكتاب أو اي جزء منه أو تخزينه في نطاق إستعادة المعلومات أو نقله بأي شكل من الأشكال، دون إذن مسبق خطي من الناشر .

مقدمة :

ملخص البحث باللغة العربية هدف هذا البحث إلى تقديم تصور مقترح لتطوير الأداء المؤسسي في وزارة التربية والتعليم اليمنية في ضوء مدخل إدارة المعرفة, وذلك من خلال الإجابة على السؤال الرئيس التالي: ما التصور المقترح لتطوير الأداء المؤسسي في وزارة التربية والتعليم اليمنية في ضوء مدخل إدارة المعرفة ؟

ويتفرع هذا السؤال إلى الأسئلة الفرعية التالية:-

  • ١- ما واقع الأداء المؤسسي في وزارة التربية والتعليم اليمنية في ضوء مدخل إدارة المعرفة من وجهة نظر عينة البحث؟
  • 2- ما أهمية تطوير الأداء المؤسسي في وزارة التربية والتعليم اليمنية في ضوء مدخل إدارة المعرفة من وجهة نظر عينة البحث؟
  • 3- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0.05) في استجابات افراد العينة تعزى للمتغيرات الآتية (الجنس – المؤهل – الوظيفة).

ولتحقيق أهداف البحث اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وقام بتصميم استبانة مكونة من ( 45 ) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات, ولجمع البيانات, تم توزيع الاستبيان على جميع أفراد عينة البحث والبالغ عددهم (143) موظفا من موظفي ديوان عام وزارة التربية والتعليم اليمنية؛ ولمعالجة البيانات إحصائياً، تم استخدام برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS), وتوصلت هذه البحث إلى النتائج التالية:

1- إن درجة ممارسة وزارة التربية والتعليم اليمنية لجميع مجالات الاستبيان الخاص واقع الأداء المؤسسي في وزارة التربية والتعليم اليمنية في ضوء مدخل إدارة المعرفة من وجهة نظر عينة البحث في مجالات (التعلم والابتكار- العمليات الداخلية- جمهور المنتفعين ) , ( مجتمعة ومنفردة) جاءت بدرجة ممارسة ” منخفضة “.

2- إن درجة الأهمية لجميع مجالات الاستبيان الخاص بالتصور المقترح لتطوير الأداء المؤسسي في وزارة التربية والتعليم اليمنية في ضوء مدخل إدارة المعرفة- من وجهة نظر عينة البحث في المجالات ( التعلم والابتكار- العمليات الداخلية- جمهور المنتفعين ), (مجتمعة ومنفردة) – جاءت بدرجة أهمية كبيرة.

3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0.05) في درجة ممارسة الوزارة للمجالات الخاصة بهذا البحث (مجتمعة ومنفردة) تعزى لمتغير (الجنس- الوظيفة).

4- لاتوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0.05) في درجة الممارسة لمجال ( التعلم والابتكار) تعزى لمتغير (المؤهل).

5- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0.05) في درجة ممارسة الوزارة للمجالات الخاصة بهذا البحث ( جميع المجالات – العمليات الداخلية – جمهور المنتفعين ) تعزى لمتغير ( المؤهل) ولصالح ( جامعي فأعلى) 6- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( 0.05) في درجة الأهمية لمجالات الاستبيان الخاصة بهذا البحث (مجتمعة ومنفردة) تعزى لمتغير (الجنس – الوظيفة – المؤهل) ولصالح ( الذكور – المدراء – جامعي فأعلى).

وفي ضوء نتائج البحث يقدم الباحث عددا من التوصيات أهمها:-

1. استحداث جهاز متكامل في وزارة التربية والتعليم اليمنية يعنى بتطوير أدائها المؤسسي في ضوء التصور المقترح.

2. استحداث مساق تدريبي وتعليمي في الوزارة وفي التعليم العام والتعليم الجامعي بهدف تطوير الوعي بأهمية تطوير الأداء المؤسسي في ضوء مدخل إدارة المعرفة.

3. تعزيز الشراكة والعلاقات مع كافة الجهات ذات العلاقة بالتربية والتعليم في المجتمع والدولة والقطاعات الاقتصادية والصناعية, الخاصة والعامة, داخل البلاد وخارجها, والمؤسسات والمنظمات الدولية, من أجل تعزيز ودعم تطوير الأداء المؤسسي في الوزارة في ضوء مدخل إدارة المعرفة.

4. حفز الجهات المختصة باتجاه إنشاء منظومة معرفة وطنية تربوية عامة تـُعـنى بتطوير مدخل إدارة المعرفة و الأداء المؤسسي على المستوى الوطني والمحلي والمؤسسي.

Abstract: 

Introducing a Suggestion to Develop the Organizational Performance in the Yemeni Ministry of Education inthe light of the Concept of the Knowledge Administration

The current study aimed at answering the following main question:

– How can the Organizational performance be developed in the Yemeni Ministry of Education in the light of the concept of the knowledge Administration from the point of views of the study sample?

The main question is elaborated into the following minor questions:

  1. What is the current situation of the Organizational performance in the Yemeni Ministry of Education in the light of the concept of the knowledge from the point of views of the study sample?
  2. what is the suggested picture to develop the Organizational performance in the Yemeni Ministry of Education in the light of the concept of the knowledge from the point of views of the study sample?
  3. Are there any statistically significant differences at the level of (0.05%) between the sample responses due to the variables ( gender, academic qualification, current job)?

To achieve the study objectives, the researcher used the analytic descriptive method and prepared questionnaire with 45 items divided into

three fields. The questionnaire was distributed among the study sample which included 143 workers in the central quarter of the Ministry of Education. SPSS program was used to analyzed the gathered data.

The study reached at the following results:

  1. The degree of the Ministry of Education practicing all the fields of the questionnaire regarding the study topic( all fields- learning and invention- internal processes- beneficiary audience) got ( low- middle- low- low) respectively.
  2. The importance degree for all fields of the questionnaire regarding the study topic( all fields- learning and invention- internal processes- beneficiary audience) was high in all fields and in each field.
  3. There were no statistically significant differences at the level of (0.05%) in the degree of the ministry practicing the (all fields- learning and invention- internal processes- beneficiary audience) due to (gender – current job).
  4. There were no statistically significant differences at the level of (0.05%) in the degree of the ministry practicing the fields of the learning and invention due to academic qualification.
  5. There were statistically significant differences at the level of (0.05%) in the degree of the ministry practicing the fields of the (all fields- internal processes- beneficiary audience) due to academic qualification in favor of upper than university degree.
  6. There were statistically significant differences at the level of (0.05%) in the degree of the importance in the fields of the (all fields- learning and invention- internal processes- beneficiary audience) due to (gender – academic qualification-current job) in favor of (male – upper than university degree and manager).

In the light of the study results, the researcher introduced several recommendations such as:

  1. Creating a comprehensive system in the Yemeni Ministry of Education functioning in developing its Organizational performance in the light of the concept of the knowledge administration.
  2. Creating an educational training course in order to develop the public and university education performance in the light of the concept of the knowledge administration.
  3. Promoting cooperation and relationships with the society, government, economic and industrial organizations public and private, in or outside, international organizations to support the Organizational performance in the light of the concept of the knowledge administration.
  4. Constructing national educational knowledge organization functioning to develop the concept of the knowledge administration and the Organizational performance nationally and constitutionally.
  • الناشر: المركز الديمقراطي العربي للدراسات الإستراتيجية والسياسية والاقتصادية
الوسوم

المركز الديمقراطى العربى

المركز الديمقراطي العربي مؤسسة مستقلة تعمل فى اطار البحث العلمى والتحليلى فى القضايا الاستراتيجية والسياسية والاقتصادية، ويهدف بشكل اساسى الى دراسة القضايا العربية وانماط التفاعل بين الدول العربية حكومات وشعوبا ومنظمات غير حكومية.

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

إغلاق
إغلاق