مدى توظيف الإدارة المدرسية للتقنية الإلكترونية في المدارس الثانوية العالمية من وجهة نظر المعلمين بمحلية الخرطوم

اعداد :

• د.بانقا طه الزبير حسين – كلية التربية، جامعة الخرطوم- السودان
• د.الصديق إسماعيل محمد – كلية التربية، جامعة الخرطوم- السودان
• أ.سيف الدين إبراهيم الناير أحمد – وزارة التعليم- السودان

المركز الديمقراطي العربي : –

• المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية : العدد التاسع عشر كانون الأول – ديسمبر 2022 ,المجلد 5 وهي فصلية دولية محكّمة تصدر عن #المركز_الديمقراطي_العربي  ألمانيا – برلين.
• تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم التربوية والعلوم النفسية والأرطفونيا، وكل ما له علاقة بالبحوث والدراسات التربوية والنفسية باللغات العربية والانجليزية.

للأطلاع على البحث من خلال الرابط المرفق : – 

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2022/12/%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%88%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%81%D8%B3%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%A7%D8%B3%D8%B9-%D8%B9%D8%B4%D8%B1-%D9%83%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%88%D9%84-%E2%80%93-%D8%AF%D9%8A%D8%B3%D9%85%D8%A8%D8%B1-2022.pdf

ملخص:

هدفت الدراسة إلى التعرف على توظيف الإدارة المدرسية للتقنية الإلكترونية في المدارس الثانوية العالمية من وجهة نظر المعلمين بمحلية الخرطوم في ولاية الخرطوم. اتبع الباحثون في هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي؛ وشمل مجتمع الدراسة(356) معلمًا ومعلمةً. اختار الباحثون عينة عشوائية بلغت(134) معلمًا ومعلمةً. لتحليل البيانات استخدم الباحثون برنامج التحليل الإحصائي الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية(SPSS). وتوصلت الدراسة إلى العديد من النتائج، أهمها: أن الإدارة المدرسية توظف التقنية الإلكترونية في عملية التخطيط بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي(3.35). وتوظف عملية التنظيم بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي(3.32)، وتوظف عملية التقويم بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي(3.25)، وأن المشكلات التي واجهت الإدارة المدرسية في توظف التقنية الإلكترونية جاءت بدرجة كبيرة بمتوسط حسابي(4.59). وعلى ضوء هذه النتائج أوصى الباحثون بجملة من التوصيات أهمها: العمل على توظيف التقنية الإلكترونية في عمليات الإدارة المدرسية متمثلة في التخطيط، والتنظيم، والتقويم. والعمل على تذليل العقبات المالية التي تواجه توظيف الإدارة الإلكترونية في تطوير الإدارة المدرسية.

Abstract

The study aimed at identifying the extent of school management’s utilization for the electronic technology in the international secondary schools in the teacher’s points of views. The researchers adopted the descriptive analytical methodology. The study population comprised 356 male and female teachers at the international secondary school in Khartoum locality. A random sample of 134 male and female teachers was selected. A questionnaire was used as a tool for collecting data for the study. The questionnaire was administered to the teachers. To analyze the date, the statistical package for social sciences analysis. The study came to many findings, the most important are: The school administration employs electronic technology in the planning process to a medium degree with a mean of (3.35). The organization process employs a medium degree with an arithmetic average of (3.32), and the evaluation process employs a medium degree with an arithmetic average of (3.25), and that the problems faced by the school administration in employing electronic technology came to a high degree with an arithmetic average (4.59). In light of these results, the researchers recommended a number of recommendations, the most important of which are: Working on the employment of electronic technology in school management processes represented in planning, organizing, and evaluating. And work to overcome the financial obstacles facing the employment of electronic administration in the development of school administration.