فلسفة التعليم المعاصر تيارات فلسفية في التعليم

تأليف :  د. درويش حسن درويش

نسخة “pdf”-

فلسفة التعليم المعاصر تيارات فلسفية في التعليم

الطبعة الأولى “2023″ –من  كتاب: :- فلسفة التعليم المعاصر تيارات فلسفية في التعليم

جميع حقوق الطبع محفوظة #المركز_الديمقراطي_العربي ولا يسمح بإعادة إصدار هذا الكتاب أو اي جزء منه أو تخزينه في نطاق إستعادة المعلومات أو نقله بأي شكل من الأشكال، دون إذن مسبق خطي من الناشر .

تقديم :

بينما تعيد المجتمعات هيكلة استراتيجياتها للوجود في إطار الفلسفات التربوية المعاصرة وديناميكيات العلاقة بين التعليم والمجتمع، فإنهُ من الضرورة التي لا يمكن إنكارها أن يُفهم المعنى الفلسفي للتعليم والمدرسة من قبل مسؤولي النظام الذين سيحدثون التغيير: وبالتالي إن بنائه والحفاظ عليه كعملية فنية وقانونية بحتة دون فهم المعنى يسبب مشاكل مختلفة في جميع أنحاء النظام، بدءًا من المدارس، ويُمكنهم من اكتساب منظور شامل تجاه حل المشكلات الناشئة.

حيثُ تم إعداد كتاب فلسفة التعليم المعاصر بهدف اكتساب المعرفة والمهارات التي تساعد في  وضع الخلفية الفلسفية للأنشطة التعليمية التي ستدركها في المدرسة والمجتمع. وإرشاد وتوجيه المعلمين والقائميين على العلمية التعليمية في كيفية التعامل مع المتعلمين، وكيفية الربط بين المعلم والمتعلم والأسرة والمجتمع. وكيفية ربط التعليم بالجوانب الاقتصادية والاجتماعية والسياسية والثقافية في المجتمع. وجعل المتعلم محور العملية التعليمية، مع ضرورة الحرية الفردية ولامركزية في العملية التعليمية.

يتضمين الكتاب العديد من الفقرات منها:  من الفلسفة إلى التعليم ومساهمات الفلسفة في التعليم، وتعريف الفلسفة ومجالاتها، والعلاقة بين الفلسفة والتعليم، وفلسفة التعليم والحركات الفلسفية، وفلسفة التعليم والمبادئ الاساسية في التعليم المعاصر، وأنظمة التعليم المعاصرة، والأسس الفلسفية لنظام التعليم بشكلٍ عام، والحاجة للتغيير في التعليم.

ولكي تتعلم المعلومات الموجودة في هذا الكتاب، والذي تم إعداده وفقًا لمبادئ التعليم بطريقة تسمح لك بالتعلم بنفسك من خلال دراسة الموضوعات، أولاً وقبل كل شيء،  قم بمراجعة قسم الأهداف في بداية الوحدات. فحص محتويات الوحدات وقراءة الملخص في نهاية الوحدة بعد الدراسة.

DR . DRVISH HASAN DRVISH

Abstract

As societies restructure their strategies for existence within contemporary educational philosophies and the dynamics of the relationship between education and society, it is undeniable that the philosophical meaning of education and school is understood by system officials who will bring about change: Thus, building and maintaining it as a purely technical and legal process without understanding the meaning causes different problems throughout the system, starting with schools, and enables them to gain a comprehensive perspective on solving emerging problems.

The Philosophy of Contemporary Education book was prepared with the aim of acquiring knowledge and skills that help to create the philosophical background for educational activities you will realize in school and society. Guide teachers and educators on how to deal with learners, and how to connect teachers, learners, families and society. and how to link education to the economic, social, political and cultural aspects of society. Making the learner the focus of the educational process, with the need for individual freedom and decentralization.

The book includes many paragraphs: from philosophy to education and the contributions of philosophy to education, the definition of philosophy and its fields, the relationship between philosophy and education, the philosophy of education and philosophical movements, the philosophy of education and fundamental principles in contemporary education, contemporary education systems, the philosophical foundations of the education system in general, and the need for change in education.

In order to learn the information contained in this book, which is prepared in accordance with the principles of education in a way that allows you to learn for yourself By studying topics, first and foremost, review the goals section at the beginning of the units. Examine the contents of the units and read the summary at the end of the unit after the study.

الناشر: المركـز الديمقراطي العربي للدراسات الاستراتيجية والسياسية والاقتصادية – ألمانيا – برلين

Democratic Arabic Center- Berlin – Germany