الكتب العلمية

تقنيات المعلومات والاتصالات في التعليم والتدريب-تسات7

International Conference on ICT in Education and Training – TICET7

 

من أجل تأسيس التواصل والتفاعل بين الثقافات المختلفة وتشكيل مجتمع علمي يضم باحثين من المحيط إلى الخليج إضافة لمعالجة المشاكل الحضارية المشتركة.

ضمن هذا السياق يتشرف مركز تنمية الموارد البشرية – المانيا – برلين في التعاون مع :

تنظيم الـمؤتمـر الـدَّولـي العلمي تحت عنوان:  – تقنيات المعلومات والاتصالات في التعليم والتدريب-تسات7

يوم 18- 19 / 12 / 2021 . اقامة المؤتمر بواسطة تقنيَّة التَّحاضر المرئي عبر تطبيق Zoom

تقنيات المعلومات والاتصالات في التعليم والتدريب-تسات7

تحميل نسخة pdf – 

الطبعة الأولى “2022″كتاب: – تقنيات المعلومات والاتصالات في التعليم والتدريب-تسات7

جميع حقوق الطبع محفوظة: للمركز الديمقراطي العربي ولا يسمح بإعادة إصدار هذا الكتاب أو اي جزء منه أو تخزينه في نطاق إستعادة المعلومات أو نقله بأي شكل من الأشكال، دون إذن مسبق خطي من الناشر .

مقدمة : 

الذكاء الاصطناعي في عالمنا المعاصر يشكل أحد أهم معالم الفضاء الرقمي (Digital space) والذي يزداد اتساعا في كل مكان وفي كل لحظة، تحت تأثير ثورة المعلومات بتقنياتها الحديثة وباستخداماتها المتنوعة وما يميزها من انفجار معرفي كماً ونوعاً وسرعة ًأدى إلى تدفق هائل في المخترعات الذكية لم يسبق لها مثيل أو نظير مثل: أجهزة تحديد المواقع (GPS) وبرامجها، والسيارات ذاتية القيادة، والطائرات المسيرة دون طيار وبرمجيات الترجمة، والروبوتات المذهلة، والطابعات ثلاثية الأبعاد، وإنترنت الأشياء، والنانو تكنولوجي والطباعة الرقمية بالحاسبات الذكية، والتكنولوجيا الحيوية… إنه فضاء سيبيرانيا.

إن كوكبنا يتجه قدما ليصبح كوكبا عبقريا سيبيرانيا فائق الذّكاء، تتشابك فيه الأدمغة وتتخاطب فيه العقول والآلات الذكية، وتتفاعل فيه القدرات البشرية والخبرات والمعارف الإنسانية، بما يبشر ويؤشر على ولادة وعي إنساني خارق وفارق ليس له مثيل. إنه شكل من أشكال الوعي والذكاء الجمعي والذي بدأت فعلا معالمه تتجذر في نسيج الوجود الإنساني في أشكال رقمية ومصفوفات خوارزمية مذهلة، حتى بات من الصعب على الإنسان المعاصر أن يدرك اتجاهات التغير ويواكب معدلاته، فالمعلومات تتدفق كالسيل في كل مكان في الأثير والأرض والفضاء وفي صفائح الكمبيوتر وعبر برامج الهواتف المحمولة وتطبيقات الألواح الذكية، وفي فضاء المنازل والشوارع ومحطات القطارات…وحيثما كان الوجود الإنساني يتجاوز فيه حجم المعلومات طاقة الفرد وقدراته على معالجة البيانات الضخمة وتحويلها إلى طاقة معرفية،فعانى من الإرباك والتوتر، وحالة من التردد في بعض قراراته.

فكان لزاما إيجاد سبل جديدة لمعالجة البيانات الضخمة وتحويلها إلى طاقة معرفية من منطلق اكتساب وتبادل واستخدام المعارف والمهارات والخبرات،وقدرة الأفراد على التواصل والعمل معا ليُشكل بذلك مصدرا مهما للتنمية البشرية، من الإنسان للإنسان وبالإنسان لذاته المطلقة وبذاته المتفاعلة ومعارفه المتجددة، وبقدراته ومهاراته وبعقله المبدع وبقيمه في الجد والمثابرة والإتقان،من خلال عمليات اجتماعية كالتعليم والتدريب باعتبارها منظومة معرفية متكاملة تفاعلية تتناسق فيه الجهود الجماعية باستخدام احدث تكنولوجيا المعلومات فبرزت مفاهيم جديدة كالتدريب الإلكتروني والتعليم عن بعد وقد انتشرت أكثر تزامنا مع جائحة كورونا، حيث انتقلت العديد من المدارس والجامعات والمراكز التدريبية إلى أسلوب التعلم عن بعد بمنظومات تعليمية جديدة عبر العديد من المنصات مثل: زوم وسيسكو ويبيكس وقاعة دراسة جوجل ومايكروسوفت تيمز وغيرها من المنصات والقاعات الافتراضية.

فهرس المحتويات – الجزء الأول

الباحث عنوان المداخلة الصفحة
د. بن عون الزبير

د.در محمد

د.طرشان حنان

آثار وسائل التواصل الاجتماعي على العلاقات الأسرية: دراسة تحليلية 16
ط.د.فرحاتي أمينة حملات التسويق الاجتماعية ودورها في تغيير السلوكات: حملة التلقيح ضد فيروس كورونا على الفايسبوك أنمودجا 43
ط.د.ثائر علي رجا أبو خليل معايير تقييم مديري المدارس لفاعلية أدوات التعليم الإلكتروني في تنفيذ سياسة التعليم الجامع أثناء جائحة كورونا 60
ط.د.زيد القيق ملائمة بيئة الصفوف الافتراضية لتعلم الطلبة خلال فترة التعليم المدمج أثناء جائحة كورونا (ovid-19C( 79
د.العبادي عبد الحق اللغة والتواصل الرقمي 106
د.هند محمود حجازي محمود تكنولوجيا المعلومات…تطبيقاتها وانعكاساتها التربوية في تكوين ثقافة الطفل في عصر العولمة 132
أ.ضياء عزمي فالح صالح دور ثورة ميتافيرس والثورة الصناعية الرابعة في تحقيق التعليم الإلكتروني والتعليم المدمج في الجامعات والمدارس الحكومية في الضفة الغربية 151
أ.طروب أحمد مصطفى سعد استخدام الواقع الافتراضي في التعليم: ضرورة حتمية لا مفر منه 164
د.محمد عكة

د.هريش خالد

د.إطميزي جميل

التعليم الإلكتروني في فترة جائحة كورونا وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى طلبة الجامعات في جنوب الضفة الغربية من وجهة نظرهم 181
أ.ريم شوقي أحمد البريم

أ.أفنان جهاد شكري الأغا

د.إسماعيل عمر حسونة

المسئولية الرقمية للطالب والمعلم في ظل توظيف التكنولوجيا الرقمية في التعليم 206
د.نصر الدين حسن أحمد جمعة

م.هبة أحمد حسن أحمد

دور الرقمنة في تطوير ىداء المستشفيات بولاية الخرطوم-دراسة حالة مركز الجودة الطبيةالخرطوم 217
أ.د.عابدي لدمية

د.مهية زينب

التسويق السياحي عبر مواقع التواصل الاجتماعي في الجزائر: دراسة ميدانية على عينة من مستخدمي الفيسبوك 233
د.قراد راضية

د.أونيس ابتسام

الإعلام الجديد وثقافة المواطنة: دراسة في الأدوار والوظائف 247
ط.د.ثامري أحلام المنظمات الافتراضية: قراءة مفاهيمية 261
أ.إيناس خليف خليف

د.محمود أحمد الشمالي

دور التعليم المدمج في التنمية المستدامة لدى طلبة الجامعات الفلسطينية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس 274
Mohammed Talal Eid

Fatima Abu-Zarifa

Dr.Esmail O.Hassounah

Roles of the teacher in light of the employing of digital technology in distance education 302
Helal Assaf

Abdulhakim Alarda

Dr.Mohammed Moreb

Evaluating E-Learning Systems Success : Case Study at AAUP 319

فهرس المحتويات – الجزء الثاني

الباحث عنوان المداخلة الصفحة
د.إسماعيل عمر حسونة معايير صناعة عناصر المحتوى التعليمي الرقمي 16
د.حميدان سلمي

أ.بوفجي رمزي

القييم الإسلامية للشباب في ظل مواقع التواصل الاجتماعي -دراسة ميدانية 30
أ.عبد العزيز نزار عبد الغني، أ.أشرف سهيل خريشة، أ.زينب محمود كميل، د.محمود أحمد الشمالي الوعي بقيم المواطنة الرقمية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في فلسطين

 

47
د.العيمش محمد منظومة القيم في ظل الاتصال الرقمي والعلاقات الأسرية في ظل البيئة الرقمية 68
د.حسام توفيق محمد حرزالله، د.عبد الرحمن محمد صادق أبوسارة فاعلية استخدام الإنفوجرافيك عبر أدوات (Web 2.0) في تنمية التحصيل ومهارات الرسم الهندسي في منهاج التكنولوجيا لدى طلبة الصف الأول الثانوي في فلسطين

 

89
ط.د.دريس هند

أ.د.خشمون محمد

تدريب أخصائي المعلومات عن بعد في ضوء مجتمعات الممارسةالمهنية بالولايات المتحدة الأمريكية وبريطانيا واٍمكان الاٍفادة منها في الجزائر 111
ط.د.سعيدي خليل

ط.د.بوساحية هشام

ط.د.سعيدي وليد

تكنولوجيا المعلومات وانعكاساتها على اتجاهات قيم المجتمع الجزائري في ظل البيئة الرقمية (دراسة ميدانية على عينة من مستخدمي الانترنت بالجزائر)

 

130
أ.أحمد نبيل سعيد

أ.سندس رائد الفرا

أ.هبة عزمي حلمي الجمل

د.إسماعيل عمر حسونة

ثقافة التواصل الرقمي ومهاراتها لدى المعلم والطالب في ظل توظيف التكنولوجيا الرقمية في التعليم عن بعد

 

153
د.صادي يوسف الدباس توصيف المصدر الميمي للحاسوب 169
ط.د.لعجال عماد الدين

أ.د.الحمزة منير

المواطنة الرقمية: أسس تطبيقية وتجارب رائدة 180
أ.أسعد جهاد عصفور، أ.وسام أكرم أبو غالي

أ.محمد وليد أبوسعدة

د.إسماعيل عمر حسونة

الصحة والسلامة الرقمية للطالب والمعلم

في ظل توظيف التكنولوجيا الرقمية في التعليم

197
ط.د.العميد إيهاب طلعت المشرف

د.إيمان لطفي إبراهيم البابلي

أ.نهلة محمد عبد الستار

تأثير سرعة التطور للعصر الرقمي وقدره الدارس على استعابه والحد من مخاطر الهجمات السيبرانية بالبيئة المصرية في ظل ظروف الجائحة 207
د.سيفي نسرين الاتصال الرقمي والفضاء السيبراني

– دراسة عن الأهمية والتأثيرات–

 

224
د.وداد نجم عبود الدوغجي التمثيل والتواصل للأساليب الدبلوماسية في مواقع التواصل الاجتماعي: دراسة تحليلية للخطاب الدبلوماسي في موقع فيسبوك 234
ط.د.إسراء محمود حسين قشوع واقع استخدام تكنولوجيا التعليم وعلاقتها بنوعية الأداء في ظل أزمة كورونا من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية في الجامعات الفلسطينية 262
Phd.Lana.R.O.AL-Zeir

Dr.Mohammad Moreb

Lyad Aljayyosi

E-Training Model for the Palestinian Banking Institute Using Zoom 289
Phd.Asma H.Sobeih

Phd.Ritta Shaheen

Prof. GÜLSÜM AŞIKSOY

Using an Interactive Learning Model of Teaching Physics Labs due to Corona virus 301
  • الناشر: المركز الديمقراطي العربي للدراسات الإستراتيجية والسياسية والاقتصادية
5/5 - (4 أصوات)

المركز الديمقراطى العربى

المركز الديمقراطي العربي مؤسسة مستقلة تعمل فى اطار البحث العلمى والتحليلى فى القضايا الاستراتيجية والسياسية والاقتصادية، ويهدف بشكل اساسى الى دراسة القضايا العربية وانماط التفاعل بين الدول العربية حكومات وشعوبا ومنظمات غير حكومية.

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى